第217章 教育工厂，思想钢印（2/2）

没有枷锁，没有罪名，只是一纸调令。

这些养尊处优、连五谷都分不清的老夫子，被礼送上了南下的海船。

等待他们的，将是波斯湾的烈日、沙漠的风沙，和一群对之乎者也毫无兴趣的外国原土着。

消息传开，所有潜在的反对声音，瞬间消失了。

紧接着，一场基建狂潮在教育领域展开。

全国各地，无数标准化的教育工厂拔地而起，这些学校没有飞檐斗拱，只有一排排整齐的红砖校舍和巨大的玻璃窗，追求的是采光、通风和最大容积率。

原本的学堂也都进行了翻新升级。

教师资源不足？从格物院和新军中抽调识字、懂算术的年轻人，进行为期三个月的标准化教学培训。

他们领到一本厚厚的《教师手册》，上面规定了每一堂课要讲的每一句话，甚至连在黑板上画图的角度都有标准。

女子必须入学，原本多年前其实就有此令，但百姓们还是更偏向于男孩子，女孩子就留在家里帮忙干活，也是当时的情况下，需要社会稳定，所以此条便未强制执行，以免引起百姓们不满。

这次则是改为了强制推动此条的执行，违者罚款或下岗，这条命令也引起了一定程度的社会反弹。

倪元璐这次却站在了皇帝一边，他在朝会上，算了一笔账：

“陛下！女娃读书，好处有三！其一，十年后，我大明将多出数千万能看懂图纸、能操作机床的女工，此为利一！”

“其二，识字的母亲，能教出识字的子女，此为利二！”

“其三，也是最重要的，她们不再早早嫁人，而是进入工厂，为帝国创造财富！晚嫁一年，全国加起来，就是上亿两银子的净产出！此乃一本万利、利国利民的大好事啊！”

他一番话说得慷慨激昂，只强调女子入学能为帝国创造巨额财富。

朝堂上没有阻碍，现在的民间百姓们生活基本富足，也不会在意小女孩儿那一点劳动力。

于是，一场高等教育的普及工作势不可挡的展开。

为了达到政策的完美落地，各地都张贴了大大的标语：

城市的工厂里，“不识安全标语者，一律开除。”

农村的田埂上，“不识粮站告示者，粮食收购价格下调一成。”

军队里，“不识作战地图者，永无晋升之日。”

生存的压力，成了最强大的学习动力。

崇祯四十年。

京师第一实验中学的课堂里，一名十四岁的少年，正在一张巨大的机械推演沙盘前，用熟练的几何学知识，移动着代表舰队和陆战队的小型模型，推演着一场模拟的登陆作战。

他的身边，一个梳着马尾辫的少女，正在飞快地计算着弹道数据和后勤补给需求。

课间，他们讨论的不是风花雪月，而是最新一期《少年科学》上刊登的“关于提升高炉炼钢效率的十三种猜想”。

当老师提问：“我们为何而学习？”

全班同学起立，用清脆而整齐的声音回答，“为大明帝国的未来！”

他们的眼神清澈，他们的世界里，孔孟之道只是历史课本里的几章，是大家的精神世界，而皇帝和那些能解释万物运行规律的科学公式，才是现实。

乾清宫内，朱由检正在审阅一份截获的发往欧洲的密报。

法兰西特使在信中对路易十四写道，“我感到一种前所未有的恐惧，在大明，我看到了一代新人。”

“他们比他们的父辈更强壮、更聪明，也更可怕。”

“他们不像我们一样，拥有对上帝的信仰和对国王的忠诚。不，他们的信仰和忠诚，都指向了同一个人。”

“他们不是被教化成臣民，而是被锻造成了一个庞大意志的延伸。”

“当这个意志指向我们时，我们拿什么来抵抗？”

朱由检将密报随手扔进火盆。

系统上，一行新的提示弹出。

“社会思想统一性指数：98.2%。”

“内部稳定度评估：极高。”

“检测到外部文化反向渗透风险。建议启动主动式文化输出，进行全球思想覆盖。”