第496章 扶苏求教（2/2）

又落回眼前这个气质迥异、却同样卓尔不群的弟子身上——他们是未来可能的星辰。

“扶苏，”逸长生咽下口中混合着麦香与肉香的食物，端起小巧的白瓷茶杯，轻轻吹了吹浮起的碧绿茶沫，啜了一口清冽回甘的茶汤，才缓缓开口，声音平和却带着引导的意味，“看了这半日，说说看，这万民书院，在你眼中如何？其形，其神，其利，其弊，皆可直言。”

扶苏闻言，立刻放下手中的饼，正襟危坐，如同面对师长考校。

他沉吟片刻，整理思绪，才认真答道：“回先生，学生观此书院，其立意之高远，格局之宏大，实乃前所未有。打破千年门阀世家对知识的垄断，开启万民之智，此乃功在千秋、泽被苍生之伟业，堪比上古圣王‘有教无类’之遗风。

师……承乾师兄年纪虽幼，却能有此宏愿，并能亲力亲为，调度有方，于这繁杂工地中指挥若定，学生深感敬佩，自愧弗如。”

他语气真诚，对李承乾的称呼也悄然改为了更显亲近的“承乾师兄”，也表示了对自己入门晚的立场。

他顿了顿，眉头微蹙，清澈的眼眸中浮现深思之色，话锋一转：“然，学生心中亦有疑虑，如鲠在喉，不吐不快。

其一，书院所授，若皆为实用之学，如农事稼穑、百工营造、算学计量、律法契约，固然能解民生之困，启一技之长，使民得温饱，国增富力。

但若无圣贤大道、仁义礼智信之教化贯穿其中，只重‘术’而轻‘道’，长此以往，是否会导致人心浮躁，只知逐利，而失却立身之本？

人人皆求器用之利，谁复念及仁义之心？

商鞅变法，富国强兵，间接使秦横扫六合，然其法严苛，不施仁义，视民如草芥，终致民怨沸腾，若非父皇及几位先祖手段通天，恐怕根基比现在还要虚浮。学生恐书院若一味重‘术’，或蹈桀纣之覆辙。”

他目光清澈，带着大秦公子特有的、对秩序与根本的深刻思考，以及对历史教训的警醒。

“其二，”扶苏继续道，语气带着一丝忧虑，“知识下移，开启民智，固然是千古未有之善举。

然则，若人人皆可轻易获取知识，是否会导致学问泛滥，真伪难辨？

昔日春秋战国，诸子百家争鸣，固然思想活跃，智慧火花璀璨，却也难免鱼龙混杂，异端邪说横行，惑乱人心。

书院广开大门，有教无类，固然可嘉，然如何确保所授所学，皆为正道，而非惑乱人心之言？

若无甄别引导，恐‘开智’反成‘启祸’之源，其三。”

他看向远处堆积如山的建材和忙碌的人群，“书院耗费如此巨大，集举国之力，人力、物力、财力投入如流水。

若最终成效不显，或所学非所用，与民生国计脱节，岂非劳民伤财，徒耗国力，反成朝廷与百姓之负累？此三者，学生愚钝，百思难解，望先生解惑。”