第104章 秋意初现（2/2）

画完这些，星尘看着纸上那些乱七八糟的符号，对大家说：“你们看，其实我们想的都不是坏的，只是不一样。我们能不能想办法，把这些‘不一样’都放进我们的家园里？比如，外面有坚固的墙（蓝甲），但墙上可以开漂亮的窗户（莉莉），窗户边可以爬着会开花的藤蔓（青叶），晚上有发光的石头灯（晶石照亮），里面有可以随时改变样子的房间（K-07），还有一个能让熔岩锻炼的大院子？”

孩子们看着星尘画的那些符号，听着他的描述，眼睛慢慢亮了起来。好像……真的可以？

“可是，怎么把它们放在一起，不乱呢？”莉莉提出了关键问题。

星尘卡壳了。他只知道要融合，但具体怎么设计，超出了他的能力范围。

这时，艾米莉老师适时介入：“星尘的想法非常好，这叫‘融合创新’。要把不同的好想法结合起来，我们需要更具体的设计图。我建议，我们分成几个‘功能设计小组’，比如‘防御与结构组’、‘居住与装饰组’、‘能源与环境组’、‘娱乐与健康组’。每个小组专门研究自己负责的部分，然后派代表一起商量，怎么把这些部分像拼图一样，拼成一个完整的、漂亮又实用的家园设计图。怎么样？”

这个提议清晰可行，孩子们立刻表示赞同。于是，新的分组形成：

防御与结构组：组长蓝甲，组员包括熔岩和另外两个对建筑结构感兴趣的虫族孩子。负责家园的整体骨架、外墙、出入口安全设计。

居住与装饰组：组长莉莉，组员包括晶石和两个喜欢手工、画画的小朋友。负责内部房间布局、装饰、照明和色彩搭配。

能源与环境组：组长K-07（兼任技术顾问），组员包括青叶（远程）和一位对机械感兴趣的人类小朋友。负责设计模拟的能源循环系统（如“太阳能板”、“雨水收集器”）、以及如何将植物融入建筑（“绿色墙壁”、“屋顶花园”）。

娱乐与健康组：组长由星尘暂代（因为他是最积极的协调者），组员包括熔岩（负责训练场设计）和两个活泼好动的小朋友。负责设计家园里的游戏区、小型运动场等。

分组之后，项目进入了热火朝天的具体设计阶段。孩子们在老师的指导下，查资料、画草图、做小模型，忙得不亦乐乎。

星尘作为“娱乐与健康组”的组长，同时也是整个项目的“润滑剂”和“信息中转站”，变得更加忙碌。他不仅要和熔岩一起设计“多功能训练场”（既要满足熔岩对“强度”的要求，又要考虑其他小朋友的安全和趣味性），还要经常跑去其他小组“串门”，了解他们的进展和困难，帮忙传递信息和想法。

“蓝甲，莉莉她们想在外墙上开一些星星形状的小窗户，你看会不会影响‘坚固’？”

“K-07，青叶说藤蔓爬墙需要一些支撑点，你的模块化设计能加上去吗？”

“莉莉，晶石找到了一些会变色的碎水晶，做窗户装饰怎么样？”

他像个小外交官，穿梭在各个小组之间，努力让大家的想法能够衔接、互补，而不是冲突。

这个过程中，星尘从诺克斯那里学到的“沟通”、“协调”、“寻求共赢”的技巧，得到了最直接的实践。他发现自己很喜欢这种把大家团结起来，为了一个共同目标努力的感觉，虽然有时候也会因为意见不合而感到沮丧，但看到设计图一点点完善，成就感也是巨大的。

晚上回家，他常常会跟爸爸妈妈分享项目的进展。

“爸爸，今天我们‘防御组’和‘装饰组’吵架了，因为窗户开多大。后来我想起你说‘各退一步，寻找折中’，就建议他们窗户可以开，但外面加一层漂亮的、有花纹的金属格栅，既不影响采光，又增加了安全，他们觉得可以！”

“妈妈，K-07设计了一个用微型光板模拟的‘太阳能屋顶’，青叶说可以在光板缝隙里种耐旱的小花，这样既有能源又好看，是不是很棒？”

诺克斯和林暮听着儿子眉飞色舞的讲述，看着他眼中闪耀的、属于实践和创造的快乐光芒，都感到由衷的欣慰。这个“未来家园”项目，不仅仅是一次手工活动，更是一次宝贵的社会实践和领导力启蒙。

秋意渐浓，幼儿园后花园的空地上，巨大的设计草图已经初步完成，各种材料也分类堆好。孩子们摩拳擦掌，准备开始真正的搭建。

而星尘，在经历了最初的兴奋、中间的协调忙碌后，心中对这个“未来家园”的期待，已经不仅仅是一个好玩的模型。他开始朦胧地觉得，这或许就是爸爸他们正在为枯萎星域、为整个宇宙努力的方向——创造一个能让不同文明和谐共处、各取所长、共同成长的“家园”。

虽然这个家园现在还只是幼儿园里一个小小的模型，但谁又能说，今天孩子们心中种下的这颗种子，未来不会长成参天大树呢？

永恒之春宫的秋天，凉爽而高远。星尘的成长之路，也如同这个季节，在经历了夏天的热烈生长后，进入了积淀与构建的坚实阶段。

“未来家园”的搭建，即将正式开始。而星尘小皇子，正以他独特的方式，在这场充满童趣的“工程”中，学习着关于合作、创造与责任的第一课。

喜欢穿越星际：虫母的团宠生活请大家收藏：穿越星际：虫母的团宠生活更新速度全网最快。