第233章 追赶与超前（2/2）

虽然脑海中有知识碎片，但那些都是零散的、不成体系的。

要真正掌握这些尖端理论，她必须从头学起，把碎片嵌入完整的知识框架中。

而这意味着，她要比别人付出更多努力。

夜以继日

培训开始一周后，温卿找到了自己的节奏。

白天上课，她全神贯注。

凭借强大的精神力，她能做到几乎过耳不忘，理解速度也比常人快得多。

但这不是最难的——难的是要控制自己，不能表现得太过超前。

比如在空气动力学课上，当她看到孙研究员推导某个方程时用了过于简化的假设，她知道更精确的解法，但不能直接说出来。

她只能在课后私下请教时，以“我觉得这样会不会更好”的方式，委婉地提出建议。

晚上是自习时间。

培训基地的图书馆虽然不大，但藏书精良，有许多外面根本看不到的内部资料和国外文献影印本。

温卿给自己定下目标：每晚至少精读五十页文献，并做好笔记。

第一周，她主要看空气动力学方面的资料。

那些俄文和英文的论文读起来很吃力，专业词汇多，句式复杂。

但她强迫自己一句一句啃，遇到不懂的单词就查字典，遇到复杂的推导就反复演算。

精神力在这种高强度学习中发挥了惊人作用。

当她集中精神时，阅读速度能提升三倍以上，理解和记忆效率更是呈几何级数增长。

她发现自己可以在脑海中同时进行多线程思考——一边阅读新内容，一边联系之前学过的知识，一边推演可能的延伸方向。

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第二周，她开始看核物理方面的文献。

这更难，因为涉及大量量子力学和统计物理的内容，许多概念非常抽象。

但温卿发现，当她结合脑海中那些关于“辐射内爆”“惯性约束”的碎片时，反而能更快理解这些理论背后的物理图像。

每晚十一点，图书馆闭馆，温卿才抱着笔记本和资料回宿舍。

宿舍是两人间，她的室友是位三十多岁的女研究员，姓张，已经参与过几个重点项目，这次是来进修的。

“小温，你每天都这么晚。”

张姐已经洗漱完毕，靠在床头看资料，“年轻真好，有精力。”

“张姐，我基础差，得补课。”温卿笑笑，开始整理当天的笔记。

她的笔记本很特别——左边是正常笔记，右边是用只有自己能看懂的符号记录的“灵感”和“碎片”。

那些符号有些像电路图，有些像流体迹线，有些是简化的分子结构。

这是她自创的“密语”，即使别人看到，也看不懂其中的含义。

比如今晚，她在核物理笔记旁画了一个复杂的磁场线圈排布图，旁边标注着：

“环形场+极向场组合？仿星器思路用于惯性约束？”

这是她脑海中突然闪过的念头：

能不能把磁约束核聚变中的托卡马克磁场构型，用在惯性约束核聚变中，改善等离子体的稳定性？

只是个初步想法，还不成熟。

但她记录下来，准备找机会深入思考。

一个月后，培训班第一次综合测试。

试卷涵盖所有课程内容，难度极高。

许多学员考完后愁眉苦脸，周明更是直接说：

“完了，至少有三道大题我完全没思路。”

成绩公布时，所有人都震惊了。

温卿：98分。

第二名：81分。

第三名：79分。

差距大得惊人。

孙研究员在讲评试卷时特别提到：

“最后那道关于高超声速边界层转换的题目，全班只有温卿同志答对了。

她的思路非常新颖，引入了‘感受性’的概念，这是目前国际上刚刚开始研究的方向。”

下课后，孙研究员把温卿叫到办公室。

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