第176章 设立英语学习角：与赵鹏进行简单对话（2/2）

“Its delicio.”凌凡自然地补充了地道的表达。

“Dee-li-cio!”赵鹏跟着重复了一遍，表情认真得像在念咒语。

凌凡又尝试问：“What css do we have this afternoon?”（我们今天下午有什么课？）

赵鹏皱着眉头想了半天，磕磕巴巴地说：“Afternoon...have... 物理... ah, physics! And... 数学... ath!”

“Yes,physid ath.”凌凡肯定道，心里松了口气，总算有点对话的样子了。

接下来的十几分钟，对话就在这种极其简单、时断时续、夹杂着中文和肢体语言的状态下进行。凌凡努力扮演着引导者和辅助者的角色，提前想好话题，放慢语速，在赵鹏卡住时提供单词或换个问法。赵鹏则从一开始的极度窘迫，到后来能偶尔蹦出一两个完整的短句，比如 “I dont like physics. Its too difficult.”（我不喜欢物理，太难了。）

过程笨拙，甚至有些滑稽。但无论是凌凡还是赵鹏，都感受到了一种新奇的感觉。对凌凡而言，这是第一次将脑中的英语知识尝试用于实时交流，组织语言的压力远比写作大，但也更能暴露问题。对赵鹏来说，这是他第一次发现，英语好像不是那么遥不可及，至少简单的意思，他是可以努力表达出来的。

第一次“英语角”结束时，两人都出了一头汗，相视一眼，却忍不住都笑了。

“感觉怎么样？”凌凡问。

赵鹏挠挠头，不好意思地笑了：“好像……也没想象中那么可怕。就是脑子转不过弯，好多词想不起来。”

“慢慢来，下次会更好的。”凌凡鼓励道，心里也充满了期待。

这个简陋的、只有两个人的“英语学习角”，像一颗被埋下的种子。凌凡知道，它现在还很弱小，甚至有些可笑。但他相信，只要坚持浇灌，无论是他自己的口语能力，还是赵鹏对英语的信心，都会在这小小的角落里，悄然生长。

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逆袭心得·第一百七十六章

· 输出倒逼输入：创设口语环境，强制进行语言输出，能有效暴露知识盲区，反向驱动更主动、更有目的的输入。

· 降低起始门槛：口语练习不必追求完美流利，从最简单、最熟悉的生活场景开始，敢于开口、容忍错误是关键第一步。

· 互助学习模式：与水平相当或稍弱的伙伴练习，能减少心理压力，并在教与学的角色转换中加深对知识的理解。

· 真实语境价值：即使在简单的对话中，也能体会语言的组织、应变和交际功能，这是独自练习无法替代的。

· 坚持创造可能：口语能力的提升需要持续、稳定的练习环境，哪怕最初效果甚微，长期的积累必将带来突破。