第110章 总分排名进入班级中游（2/2）

班级第三十九名！

他……他进入了班级中游？！

一股巨大的、混杂着难以置信、狂喜、解脱和巨大成就感的洪流，瞬间冲垮了他所有的心理防线，席卷了他的四肢百骸。他感觉自己的脸颊在发烫，耳朵里嗡嗡作响，眼前甚至有那么一瞬间的模糊。

他做到了！他真的做到了！

从高一稳定占据的倒数前三，到分班后的下游徘徊，再到这一次，凭借物理的强力拉动和各科的稳步提升，他一举跨越了那个曾经看似不可逾越的鸿沟，真正跻身于班级的中游梯队！

这不是单科的侥幸，这是全科的、整体的、实实在在的进步！是他将“归零心态”、“错题本体系”、“费曼学习法”、“模型构建思维”等一系列方法论，应用到各个学科后，结出的硕果！

郑老师还在继续念着后面的名字，但凌凡已经听不太清了。他沉浸在一种近乎晕眩的喜悦和激动之中。他下意识地挺直了脊背，一直微微紧绷的肩膀，在这一刻彻底松弛下来。一种名为“自信”的东西，如同破土而出的春笋，开始在他心底茁壮生长。

他不再是那个需要被怜悯、被忽视的“学渣”了。他凭借自己的努力和方法，为自己赢得了一席之地，赢得了……尊重。

下课铃响起，郑老师离开了教室。教室里瞬间炸开了锅。

赵鹏第一个冲过来，激动地捶了一下凌凡的肩膀：“我靠！凡哥！三十九名！你太猛了！直接干到中游了！请客！必须请客！”

周围几个同学也投来惊讶和佩服的目光。

“凌凡，你这次进步也太大了！”

“物理91，太强了！”

“怎么学的啊，传授点经验呗？”

这些话语，不再是之前的调侃或单纯的好奇，而是带着真切的认可和请教之意。凌凡能清晰地感受到这种态度的转变。

他甚至注意到，有几个平时几乎不怎么和他说话的中游同学，在看向他时，眼神里也少了几分漠然，多了几分打量和……或许是将其视为潜在竞争对手的警惕。

苏雨晴收拾好书包，经过他身边时，停下脚步，语气平和地说：“总分进步很大，恭喜。你的方法，看来是有效的。”她的肯定，简洁而有力。

连坐在前排的林天，在起身离开时，也侧头看了凌凡一眼，那眼神依旧没什么温度，但不再是完全的无视，更像是一种……对闯入者的重新评估。

凌凡一一回应着同学们的祝贺和询问，心情逐渐从最初的狂喜，沉淀为一种更加深沉、更加坚实的满足感。

放学路上，夕阳将他的影子拉得很长。他没有像往常一样和赵鹏打闹，而是独自一人，慢慢地走着。深秋的风带着凉意，吹在脸上，却让他感觉格外清醒。

他回想着自己这大半年来走过的路。从在考场上对着白卷绝望，到遇见陈景老先生，从建立第一个错题本，到在物理世界中摸索出“建模”的乐趣，从第一次小测及格，到如今物理91分、总分跻身中游……

每一步都充满了汗水与挣扎，但也充满了发现的惊喜与成长的快乐。

“班级中游……”他在心里默念着这个排名。这只是一个新的起点，远非终点。前面还有苏雨晴、林天那样的顶尖存在，还有无数知识的高峰等待他去攀登。

但他不再恐惧，也不再迷茫。他已经找到了属于自己的节奏和方法。他知道，接下来的路，他需要将这种成功的学习模式，进一步固化、优化，应用到所有的学科中，尤其是那些目前还是短板的科目。

他抬起头，望向天际那抹绚烂的晚霞，嘴角不由自主地向上扬起，勾勒出一个充满希望和力量的弧度。

逆袭的火焰，已经彻底点燃。而前方的征途，正熠熠生辉。

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(逆袭笔记·第一百一十章心得)

· 里程碑意义： 总分排名进入班级中游，是具有标志性意义的突破，标志着“逆袭”从单点开花进入全面进展阶段。

· 方法普适性验证： 核心学习方法论（专注、错题、建模、费曼等）在各学科的应用均取得成效，证明其普适性与强大生命力。

· 信心质变： 整体排名的提升，带来的是自信心的根本性转变，从“能否逆袭”的怀疑，到“如何更好”的笃定。

· 环境反馈： 成绩带来的周围人态度转变（认可、请教、警惕），是正向外部激励，需理性看待，化为动力而非包袱。

· 新起点定位： 清晰认识到“中游”仅是新征程的起点，前方竞争更激烈，需戒骄戒躁，持续优化方法，巩固优势，弥补短板。

· 警句： 排名如标尺，量己之进，亦示前路之遥。勿因一城一池之得而忘形，当思全局之固与短板之补。星火已燎原，当乘风势，照更远之前程。