第180章 州学鼎盛，寒门子弟竞科场（2/2）

考题涵盖经义、策论、诗赋。尤其策论题，紧扣时务：“问：当今之世，文治武功如何相济以图中兴？”

这要求士子不仅熟读经典，更要洞察时局，有经世致用之才。

陆文忠凝神静气，笔走龙蛇。

他结合自身经历，从“武以载道，保境安民” 谈到“文以化人，固本培元”，再论及“格物强技、海贸通商、兴学育才” 乃文治武功之新内涵，最后落脚于“上下同心，文武并用，则中兴可期”。

文章情理交融，见解不凡，字里行间透着一股源自切身体会的真挚与力量。

月余之后，省试放榜。

贡院外墙下，人山人海。

当“陆文忠” 的名字赫然出现在二甲第十七名时，人群中爆发出一阵惊呼！阵亡将领之子，寒门出身，竟高中二甲！

这消息瞬间传遍临安，成为一桩美谈。陆文忠本人，在确认榜文后，朝着北方（父亲殉国方向）和皇城方向，郑重地叩了三个头，热泪盈眶。

殿试在紫宸殿举行。

赵构亲自主持。

他端坐龙庭，目光扫过殿下这些帝国未来的希望。

当他听到唱名官念到“陆文忠”的名字，并得知其身份时，特意多看了两眼，见其举止沉稳，对答得体，心中甚慰。

最终，陆文忠被赐 同进士出身 ，授 秘书省正字 ，入馆阁学习。

这起点，对于一个毫无背景的寒门子弟而言，已是殊为不易。

绍兴三十年的这场科举，成为了一个鲜明的标志。

录取的进士中，寒门子弟比例首次突破四成，四川、福建等地的学子表现尤为突出。

大量如陆文忠般的 忠良之后、边地才俊 得以脱颖而出。

士林风气为之一新，学以致用、关心时务 成为风尚，死读经书、空谈性理 者减少。

退朝后，福宁殿内。

赵构翻阅着新科进士的履历和策论试卷，对李纲、赵鼎等重臣道：

“诸卿， 见此科英才辈出，寒门竞起，朕心甚慰。 此非一科之喜，实乃二十年兴学育人之果 ！《礼记》云：‘ 建国君民，教学为先 。’ 信然！”

“官家圣明！”李纲由衷赞道，“官学之兴，使野无遗贤，朝有新血 。陆文忠等忠良之后得用，更显陛下抚恤之功，朝廷公正之明 ， 足以激励将士，安抚忠魂，凝聚人心！”

赵鼎补充：“然， 取士之后，更需磨砺任用。当使新进士子，多赴州县历练，晓民情，通实务 ，方成栋梁之材。”

“二卿所言极是。”

赵构点头，“传旨吏部， 新科进士，除才学优异入馆阁者外， 多数派往州县幕职，或赴边陲、漕运、市舶等艰苦紧要之处 历练 ！

务使玉不琢，不成器 ！

朕要的，是能办事、敢任事的干才，非 只会吟风弄月 的翰林！”

圣意下达，新一轮的人才培养与选拔机制更加完善。

陆文忠在秘书省任职一年后，主动请缨，被派往淮南西路一个饱经战火的县份担任县令佐贰，深入民间，治理水患，政绩卓着。

更多的新科进士，被充实到各地的州县官学担任教习，将最新的知识和务实的精神传递给下一代。

一些通晓算学、地理的士子，被格物院、市舶司、军器监等新兴部门吸纳，文官与科技、经济、军事的结合更加紧密。

州学的鼎盛与科举的革新，如同为帝国的肌体注入了源源不断的新鲜血液。

它打破了门阀的壁垒，拓宽了统治基础，激发了社会活力，确保了人才队伍的梯队化与高质量。

更重要的是，它将“忠君报国、学以致用”的种子，深深植根于一代又一代年轻士子的心中。

当陆文忠在淮南的田埂上体察民情时，当无数寒门子弟在州学的烛光下刻苦攻读时，他们承载的，不仅仅是个人的前程，更是这个王朝的未来与希望。

帝国的文治根基，因此而更加深厚，更加坚不可摧。

这朗朗书声汇聚成的力量，终将化为支撑帝国走向更遥远未来的磅礴伟力。