第218章 新鲜血液入驻（1/2）

第三批“火种”——混合着翘首以盼的亲属、眼眸清澈又带着怯生的孩童、以及那些沉默却难掩好奇与不安的孤儿与新人才——终于如同涓涓细流，汇入了归墟这片日益丰沛的“地下海洋”。人口瞬间跃升至三千余人，堡垒内部的空间被更高效地规划和利用，原本略显空旷的通道和生活区，如今充满了更密集的人声、脚步声，以及一种蓬勃的、略显嘈杂的生机。

清晨的食堂：笑声与眼泪的早餐

天光（模拟）初亮，第三生活区新扩建的公共食堂里已经人头攒动。空气里弥漫着“雪玉薯”熬煮后特有的清甜香气，混合着新烤谷物面包的焦香。

“王工！这边！给您和嫂子占了座！”一个年轻的技术员朝门口挥手。农业专家王德发牵着他刚刚团聚不久的妻子和八岁的女儿妞妞，眼眶还有些微红，但脸上是抑制不住的幸福笑容。妞妞紧紧抓着妈妈的手，大眼睛好奇又有些胆怯地打量着这个明亮、温暖、飘着食物香味的神奇地方。

“爸爸，这里……真的每天都能吃饱吗？”妞妞小声问，声音里还带着过去饥寒记忆的颤抖。

王德发蹲下身，轻轻抱住女儿，声音哽咽：“能，妞妞，以后每天都能。你看，那边排队领的就是爸爸和好多叔叔阿姨一起种出来的‘雪玉薯’，管够！”他指了指取餐口排起的长队，那里有冒着热气的薯泥、薯饼、甚至还有尝试用薯粉制作的简易面条。

旁边一桌，是前几天刚抵达的一对兄妹孤儿，哥哥十一岁叫石头，妹妹九岁叫小禾。他们正小口小口地吃着面前分到的食物，动作有些拘谨。负责暂时照顾他们的生活区工作人员周大姐，正温柔地帮小禾擦掉嘴角的薯泥：“慢点吃，别急，以后天天都有。石头，你是哥哥，要照顾好妹妹，也要照顾好自己，不够再去加，啊？”

石头点点头，闷声说：“谢谢周阿姨。” 他偷偷看了一眼不远处另一桌，那里有几个和妞妞差不多大的堡垒“原住民”孩子，正叽叽喳喳讨论着昨天在新建的“儿童探索角”里看到的模拟星空投影，笑声清脆。石头眼中闪过一丝羡慕，很快又低下头。

这一幕被不远处用餐的陈立峰和几位区域负责人看在眼里。吴振华教授叹了口气，低声道：“这些孩子，心里都揣着冰坨子，得慢慢暖。”

陈立峰点头：“生活保障和心理疏导要跟上。周雨，你们区压力最大，需要增派人手随时汇报。”

“已经在协调了，”周雨回答，“赵教授那边也答应抽调有心理学背景的教师和研究人员，协助建立定期心理评估和团体活动机制。孩子们的融合需要时间，但方向是好的。”

农业区的突破：争吵、灵光与绿色的奇迹

农业及生态循环区，如今是归墟最热闹、也最具成就感的区域之一。新加入的几位老农学家和年轻农技员，与吴振华原有的团队迅速融合，也带来了新的理念，偶尔也会有激烈的碰撞。

试验田旁，一场关于“雪玉薯”第二轮优化种植方案的讨论正趋白热化。

“吴教授，我坚持认为，应该进一步稀释灵泉灌溉浓度，尝试诱导其根系自主从冰雪基质中吸取更多微量元素！” 新来的年轻博士小林推了推眼镜，指着生长记录数据，“数据显示，过度依赖灵泉能量，可能削弱其自然适应性，长期看不利于大规模推广！”

“小林博士的理论有道理，”另一位从北地农业研究所来的老专家张老慢悠悠开口，手里捏着一撮改良后的“冰雪混合基质”，“但实践要考虑风险。灵泉是稳定产出的保障，贸然降低浓度，万一这茬产量锐减，会影响粮食储备计划和人心。我建议，划分小面积对照试验区，用你的方案，大部分区域仍沿用现有稳妥方案。”

吴振华听着两边的争论，目光却落在旁边一块特殊的试验垄上。那里种着几株形态略异的“雪玉薯”，叶片更厚，银色脉络更密集。这是王德发妻子——一位原本的植物生理学讲师——提出的设想：利用诺亚偶尔释放出的、与远古环境相关的极微弱能量频率脉冲，对种子进行“印刻”处理，看能否激发更深层的耐寒或高产基因。

“都别争了，”吴振华忽然开口，指着那块特殊试验垄，“实践出真知。小林，张老，你们的方案都立项，划出试验区，详细记录。德发家的‘印刻实验’也继续观察。我们时间紧，任务重，但不能乱。要大胆假设，更要小心求证，尤其关乎粮食根本。”

他顿了顿，看着眼前这些或因争论而面红耳赤、或因新思路而眼睛发光的同僚们，脸上露出笑容：“有争论是好事，说明咱们的‘火种’在燃烧！归墟的农业，不能只靠我和灵泉，要靠我们所有人的头脑和双手！走，一起去看看新到的‘寒银麦’种子发芽情况！”

一行人转移阵地。在新开辟的谷物试验区，嫩绿的麦苗已经破雪而出，在模拟光照下舒展着银线镶边的叶片，长势喜人。负责这一块的新成员，一位来自东北黑土地的老把式李老汉，正蹲在地头，小心翼翼地用自制的工具测量分蘖情况，嘴里还念叨着：“这玩意儿，比俺们那旮瘩的冬小麦还扛冻哩！就是这‘雪土’得再琢磨琢磨……”

看着老李专注的样子和那充满生命力的麦田，刚才的争论仿佛都化为了前进的动力。农业区的生机，不仅在于作物，更在于这群人身上那股要把冰原变粮仓的执着劲儿。

科研与教育区：稚嫩的追问与传承的火花

科研与教育区新落成的“启明学堂”里，传出了朗朗读书声和孩子们兴奋的讨论声。这里按照年龄和基础分成了几个班。年龄稍大的孩子，如石头，正在学习基础的文化课和末世生存常识。年龄小的，如妞妞和小禾，则在“启蒙屋”里，通过图画、游戏和简单的实物认知来了解这个世界。

今天，赵启明教授亲自来给大孩子们上一堂特别的课——“我们的家园：归墟”。

他没有用复杂的图纸，而是用简单的光影，在墙壁上投射出归墟的简化剖面图，标注出生活区、农业区、能源区等。

“孩子们，你们知道我们现在在哪里吗？”赵教授和蔼地问。

“在地下！”“在一个很大很大的山洞里！”“有亮亮的光，暖暖的！”孩子们七嘴八舌。

“说得都对。”赵教授笑道，“这里，是我们很多人一起建造的家园。它有光，有热，有水，有食物。但是，这些东西不是天上掉下来的。”

他指着能源区的标记：“是能源区的叔叔阿姨，维护着为我们提供光和热的‘心脏’。”指着农业区：“是农业区的爷爷奶奶、叔叔阿姨，在冰雪里种出了我们吃的‘雪玉薯’和麦苗。”指着建设区：“是建设区的伯伯们，一砖一瓦，挖洞架梁，建起了我们的房子和学堂。”

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