第129章 幼儿园的“自然观察”作业（2/2）

“哈哈哈糖糖太有才了！”

“这观察角度绝了！”

“我家娃就知道画个斜线代表下雨，看看人家！”

王老师也忍俊不禁，给出了评语：“糖糖小朋友的观察充满奇思妙想，将普通的雨滴赋予了生命和故事，想象力非常丰富！视角独特，很棒！”

糖糖看着群里大家的夸奖和老师的评语，得意地翘起了小尾巴，早把不能观察玉璧的郁闷抛到了九霄云外。

与此同时，小雅则选择了完全不同的观察对象。她撑着舅舅给她买的小花伞，安静地站在小区中央那棵据说有上百岁的老榕树下。

她没有带画板，只是仰着小脸，静静地看。看雨水顺着榕树虬龙般苍劲的枝干流淌，看无数气根如帘幕般在雨中轻轻摇曳，看雨水滴落在厚厚的、由落叶和苔藓构成的地面上，悄无声息地渗入泥土。她闭上眼睛，伸出小手，轻轻触摸着粗糙湿润的树皮。

在她的感知中，世界是另一番景象。她“听”到雨水被树叶和根系贪婪吸收的细微声响，如同树爷爷在缓慢地“喝水”；她“感觉”到整棵大树在雨中舒展枝叶，进行着深沉而缓慢的“呼吸”；她甚至能“看”到，巨大的树冠如何为树下那些柔弱的小草和蘑菇遮挡了疾风骤雨，营造出一片安宁的小天地。这是一种无声的、强大的庇护。

回到家，小雅没有像姐姐那样拍视频，她拿出自己的画笔和画纸，安静地画了起来。她没有画具体的雨滴或树叶，而是用大片湿润晕染的绿色和褐色作为背景，用纤细的、富有流动感的线条，勾勒出大树的轮廓和气根垂落的轨迹。画纸中央的大树，仿佛不是一个静止的物体，而是一个正在呼吸和生长的生命体，它的脉络中流淌着水分和光，它的树荫下，点缀着几丛用最淡的绿色画出的小草。她在画纸一角，用铅笔工工整整地写下了几行字，是林枫帮她记录的：“树爷爷在呼吸，在喝水。它的叶子是它的头发，树根是它的脚，深深扎进土里。下雨的时候，它张开手臂，保护脚下的小草和小花。”

当小雅的作品被林薇拍照发到群里时，喧闹的群聊安静了片刻。

“这……这画得真好，感觉树是活的。”

“小雅才多大，这感悟……”

“文字配得也特别有灵性。”

王老师这次沉默了更久，才郑重地写下评语：“小雅小朋友的作品让我非常感动。这不仅仅是一幅画，更像是一次与生命的深刻对话。她对自然的观察超越了表象，触及了生命相互依存、宁静生长的本质，充满了灵性与慈悲。非常了不起！”

林枫看着两个女儿风格迥异的作业，目光温和。糖糖的“胡闹”中，透着对力量最初的好奇和运用，虽然笨拙，却生机勃勃；小雅的沉静中，则已然有了与万物共鸣的雏形，那是修行带来的、对世界更深层的感知和理解。同样的雨水，在不同心性的孩子眼中，呈现出了截然不同的奇妙世界。

这寻常的幼儿园作业，如同棱镜，折射出两条初生的修行之路，一条活泼跃动，一条沉静深邃，却都蕴含着无限可能。都市的喧嚣日常，也因此浸染上了一层温暖而神奇的色彩。