第425章 声音的地图（1/2）

谢灵依笑着说：“我还准备了‘健康小礼包’，里面有穴位图、节气养生卡片、简易按摩指南，孩子们体验完模块后就能领取，把健康知识带回家。

“礼包上还印了‘世界之窗’的LOGO和双语标语，既能传递知识，又能起到宣传作用。”

沈默看着完善后的“小小健康管家”模块，心里满是欣慰。

这个模块不仅丰富了“世界之窗”的内容，更传递了东方生命哲学的独特价值，让传统中医智慧在现代科普舞台上绽放光彩。

顾清辞说，她受到谢灵依的启示，也想到了一个好方法。

第二天顾清辞抱着一台笔记本电脑走进会议室，将整理好的方案投影在屏幕上：

“各位，我想为‘世界之窗’设计一个‘地球声音地图’听觉体验区，作为成人交流区和青少年探索区的补充。

“核心是收集全球代表性声音，让参观者沉浸式聆听、猜测来源，从声音里感受不同地域的地理环境和文化底蕴。”

沈默看着屏幕上的分区示意图，点头问道：“具体怎么划分声音类别？怎么体现‘连接’主题？总不能只是杂乱堆砌声音。”

顾清辞点击鼠标，展开分类清单：“我按‘自然之声’和‘人文之声’两大板块划分，每个板块都做中外对应。

“自然之声选同类地貌的声音对比，比如我国草原的风声、马蹄声，对应非洲草原的角马迁徙声、狮吼。

“我国江南水乡的乌篷船摇橹声、雨声，对应意呆利威妮斯的贡多拉划水声、水波声。

“人文之声则聚焦传统乐器，我国的古筝、二胡、竹笛，对应国外的小提琴、鲁特琴、非洲鼓，再加入一些非遗技艺的声音，比如我国剪纸的剪刀声、国外陶艺的转盘声。”

张教授眼睛一亮：“这个思路太妙了！声音是无国界的语言，既能让参观者通过听觉联想地域特色，又能直观感受到不同文明对同类声音的诠释。

“比如同样是水乡，江南和威妮斯的声音既有共性又有差异，刚好契合‘双向共鸣’的核心。”

周明立刻琢磨技术实现：“可以做一个巨型地球仪造型的操作台，表面标注声音采集点，参观者戴上耳机，点击对应点位就能播放声音。

“还能设计‘声音猜猜猜’游戏，播放声音后弹出选项，猜对三次就能解锁该地域的声音故事，比如乐器的历史、自然声音背后的生态知识。”

钱胖子挠了挠头：“声音素材好收集吗？会不会有版权问题？还有耳机的卫生和适配性，大人小孩头围不一样，总不能混用。”

“版权问题我已经考虑到了。”

顾清辞笑着说，“我联系了国家地理、国际声音档案馆，他们愿意提供无版权的自然声音素材。

“人文声音部分，国内的非遗声音找了各地文化馆对接，国外的乐器声音联系了之前合作的国外科普机构，他们会协助录制正版素材，还能附上演奏者的简短介绍。

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