第64章 山区课堂的时空之光：跨时空科的知识传递与民生温度（1/2）

跨时空科的晨光里，展示墙上还贴着周宇的策划案照片和孩子们画的竹蜻蜓，小夏刚剪好的《规则里的公平》短片正在蓝筱的屏幕上循环播放，画面里周宇说“凭实力说话”的声音还没消散，主控台的通讯器就突然响了——是全证总局民生教育科的赵科长，全息投影里的他手里拿着一份《山区时空知识普及计划》，语气满是期待。

“林默，源梦静，总局接到山区教育站的申请，想让你们跨时空科去给山区学校的孩子讲讲跨时空知识。”赵科长翻开计划，指着“重点需求”那页，“这些山区大多在现代偏远区域，孩子很少接触时空相关的内容，有的甚至不知道‘时空航道’是什么，上次还有孩子误闯临时航道周边，差点被能量波动吓到。你们是最懂民生的，去给孩子讲讲安全知识，再带点有趣的互动，让他们知道时空不是遥不可及的，是和生活相关的安全和规则。”

林默接过计划，看到上面写着“目标学校：全证世界西南山区星光小学”，旁边还附了一张照片——土黄色的教学楼，孩子们穿着洗得发白的校服，在操场角落玩着自制的木陀螺，眼神里满是对外面世界的好奇。“我们什么时候出发？需要准备什么教材吗？”她抬头问，指尖轻轻划过照片里孩子的笑脸，想起宋末临安那些追着竹蜻蜓跑的孩子，心里突然软了下来。

“下周一出发，给你们三天准备时间。”赵科长补充道，“教材不用太复杂，孩子们年纪小，6到12岁，最好用实物和故事讲，别讲理论——比如你们之前拍的酒驾排查视频，剪点片段给孩子看，比讲《时空安全法》条款管用。对了，山区条件有限，没有太多电子设备，你们多带点手工道具，孩子喜欢摸得着的东西。”

通讯结束后，跨时空科的几个人立即围到主控台前，开始讨论准备方案。野比子第一个举手，从四次元背包里掏出一把竹蜻蜓半成品：“我可以做竹蜻蜓道具！上次宋末的小阿福喜欢，山区的孩子肯定也喜欢，我在竹蜻蜓上画时空航道，告诉他们‘竹蜻蜓不能乱飞，就像时空载具不能乱穿’！”

源梦静从抽屉里拿出一本《儿童时空知识手册》，是之前研究室为低龄孩子编的，里面全是图文并茂的内容，比如把“时空航道”画成“山里的小溪”，把“能量波动”画成“小溪里的浪花”：“我把这个手册改成山区版，加些山区孩子熟悉的东西，比如用‘山上的雾’比喻时空碎片，用‘村里的小路’比喻安全航道，这样孩子更容易懂。”

小夏举着镜头，突然想起之前拍短剧时用的迷你道具：“我可以带迷你的‘时空巡逻-073’模型，上次野比子打印的那个，给孩子演示怎么避开危险航道；再带个小屏幕，剪点你们查酒驾、拍短剧的花絮，比如野比子画检测仪的片段，孩子肯定觉得有趣。”

蓝筱的屏幕上已经跳出了星光小学的环境数据：“星光小学周边有一条临时时空航道，每周三下午有巡逻船经过，能量波动值0.3，属于安全范围，但孩子可能会好奇靠近。我开发一个‘航道安全小游戏’，用简易的按键板，让孩子模拟‘驾驶’小飞船避开航道，玩的时候就能记住‘不能靠近红色航道’的规则。”

接下来的三天，跨时空科变成了“手工工坊”：野比子趴在地上，用历史材质打印机做了50个竹蜻蜓，每个翅膀上都画着不同的图案——有的是蓝色的安全航道，有的是黄色的能量波动，还有的是张老汉的稻田，她还在竹蜻蜓柄上刻了“安全飞行”的小字；源梦静把《儿童时空知识手册》改成了彩色手绘版，每页都加了山区元素，比如“时空酒驾”那页，画的是山里的拖拉机“不能喝酒开”，旁边配着“喝酒不开车，开车不喝酒”的儿歌；小夏剪了5分钟的“时空安全小短片”，把明朝苏州早市的包子摊、宋朝临安的稻田、野比子送薄荷糖的画面混在一起，结尾还加了个卡通竹蜻蜓飞过屏幕的特效；蓝筱则把“航道安全小游戏”的按键板做成了木头材质，上面画着红绿黄三种颜色的小飞船，按对安全航道就会亮绿灯，还会发出“叮”的好听声音。

周日晚上，大家把准备好的东西装进一个大箱子：50个竹蜻蜓、30本手绘手册、10个木头按键板、1个便携小屏幕，还有林默母亲特意做的饼干——用山里常见的燕麦做的，说“孩子可能喜欢吃，甜而不腻”。野比子还偷偷放了几个“时空惰性材质小玩具”，是她用边角料打印的小飞船，说“给孩子当礼物”。

周一早上7点，“时空巡逻-073”驶离总局，这次没有紧急任务的紧张，舱内满是轻松的氛围。野比子把竹蜻蜓摆在窗边，阳光照在翅膀上，蓝色的航道图案泛着淡光；小夏的镜头对着窗外，看着现代城市的高楼渐渐变成山区的矮山，绿色的植被越来越多，空气里似乎都飘着泥土的清香。

“还有20分钟到星光小学，蓝筱，同步一下周边航道情况。”林默放缓速度，屏幕上跳出山区的航道图，红色的临时航道像一条细细的红线，绕着星光小学的后山走，“告诉孩子别去后山，那边有航道，安全范围是50米外。”

蓝筱的电子音带着清晰的提示：“临时航道今天没有巡逻船经过，能量波动值0.2，安全。星光小学门口有个土操场，我们可以在那里搭临时课堂，李老师会在门口接我们——她是星光小学的唯一老师，教6个年级的孩子，已经在山里待了10年。”

上午9点，“时空巡逻-073”降落在星光小学的土操场，刚落地就看到李老师带着12个孩子在门口等——孩子们穿着蓝色的校服，有的手里拿着自制的纸飞机，有的攥着野菊花，看到巡逻船时，眼睛都亮了，却有点害羞地躲在李老师身后。

“林科长，源科长，可算把你们盼来了！”李老师快步走过来，手里拿着一个布袋子，“这是孩子自己种的红薯，刚烤好的，你们尝尝，山里没什么好东西。”她身后的一个小男孩突然跑出来，举着纸飞机问：“姐姐，这是时空飞船吗？能飞到天上去吗？”

野比子第一个跳下去，蹲下来把手里的竹蜻蜓递给小男孩：“这不是飞船，但能飞！你看，像这样拧一下翅膀，就能飞很高——不过不能飞到后山哦，后山有‘时光小溪’，会把竹蜻蜓吹走的。”她说着，演示着拧竹蜻蜓的动作，竹蜻蜓“呼”地飞起来，掠过孩子们的头顶，吓得孩子们赶紧躲，又忍不住笑着追。

小夏的镜头紧紧跟着这一幕，拍下孩子们追竹蜻蜓的笑脸，还有野比子蹲在地上教孩子拧翅膀的样子——阳光落在他们身上，土操场的灰尘都变成了金色的光点，像宋末临安早市的阳光，温暖又柔软。

临时课堂搭在操场的老槐树下，蓝筱把便携小屏幕放在石头上，源梦静拿着手绘手册坐在孩子们中间，林默则站在前面，手里拿着烤红薯，笑着问：“孩子们，你们知道红薯是怎么来的吗？其实在很久很久以前的明朝，红薯还不是我们现在吃的样子，是通过时空贸易，慢慢传到各个地方的——就像我们今天来给你们讲知识，也是一种‘传递’，不过时空传递要讲规则，不能随便传，不然会出危险。”

孩子们睁大眼睛，一个扎着羊角辫的小女孩举手：“林姐姐，什么是‘时空传递’？是像寄信一样吗？”

“差不多，但比寄信更要讲安全。”林默拿出迷你的“时空巡逻-073”模型，放在地上，“比如这个小飞船，它要从总局飞到这里，必须走‘安全小溪’——就是我们说的时空航道，不能走‘危险小溪’，不然会撞到‘石头’，也就是能量波动，飞船会坏，里面的人也会受伤。就像你们走路，不能走马路中间，要走人行道，这是一样的规则。”

蓝筱这时打开“航道安全小游戏”，把木头按键板分给孩子们，每个孩子面前都有一个：“来，我们玩个游戏，按绿色的小飞船，就是走安全航道，会亮绿灯；按红色的，就是走危险航道，会亮红灯——谁能连续按对5次绿色，我就送他一个小飞船玩具。”

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