第64章 文学欣赏没有標准答案（2/2）

江新月也是也是从中午的时候，才知道原来这位和他在图书馆偶遇的男同志，竟然是近期大火的小说《牧马人》的作者。

眼看著林知秋看向了她，她稍微一思考，便猜到林知秋是个什么意思了。

於是她主动开口解围：“林知秋同志，我来谈谈吧。”

林知秋点了点头，表示同意。

江新月微微一笑，落落大方地开口：“我从社会学的角度看，《西游记》其实反映了明代的社会现实。比如天庭的等级制度，就像当时的官僚体系；各路妖怪占山为王，就像地方豪强。孙悟空从反抗到被收编，最后成为体制內的一员，这个过程很有深意。”

她顿了顿，继续说：“而且取经路上的很多国家，比如车迟国、灭法国，都是在影射当时的社会问题。作者吴承恩通过这些故事，委婉地表达了对现实的批判。”

林知秋听得连连点头：“精彩！江老师这个角度很新颖。”

他转向全班同学：“大家发现没有同样是《西游记》，刚才三位同学和江老师就有四种不同的理解。第一位同学看到的是精彩的冒险故事，第二位同学欣赏的是反抗精神，第三位同学关注的是师徒关係，而江老师则读出了社会批判。”

他走到讲台中央，双手撑著讲台：“这说明什么说明好的文学作品就像一面镜子，每个人都能照见自己想要的东西。作者写的时候可能想表达这个，但读者读出来的可能是那个。这都没关係，重要的是你在阅读时获得了什么。”

“要我说，都对！”

林知秋提高了声音，“文学欣赏没有標准答案。就像我们吃东西，有人爱吃甜，有人爱吃咸，你能说哪个口味是错的吗”

一个男生大胆地问：“那考试的时候怎么办阅读理解都有標准答案啊！”

“这个问题问得好！”

林知秋笑了，“考试是考试，欣赏是欣赏。考试需要標准答案，就像工厂需要標准零件一样。但真正的文学欣赏，应该是自由的，个人的。你们可以在试卷上写標准答案，但在心里，要保留自己的理解。”

紧接著，林知秋双手一摊，用略带轻鬆的语气说道：

“今天我给大家分享的，只是关於文学作品的探討，而並不是教给你们如何在试卷中做出標准答案，毕竟......我並不是你们的语文老师，而且其实我和你们一样，我也只有初中文化。”

林知秋这番自嘲的话一出口，教室里顿时响起一阵善意的笑声。不过马上就有学生追问道：“林老师，您真的只有初中文化吗那为什么能写出这么好的小说“

“这个问题问到我心坎里了。“林知秋笑著摸了摸下巴，“其实啊，只要你会认字、会写字，就能进行文学创作。这事跟文化水平关係不大，关键是要有一双发现美的眼睛。“

他拿起讲台上的粉笔，隨手画了个简单的太阳：“比如说，我画这个太阳，你们会怎么形容它“

“圆圆的！“

“发光的！“

“像个大火球！“

学生们七嘴八舌地说著。

“看，这就是最朴素的写作。“林知秋把粉笔一放，“写作就是把你们刚才说的那些话，用最舒服的方式写下来。比如你们写作文，与其绞尽脑汁想那些华丽的词句，不如就写写今天上学路上看见了什么。“