第131章 看见生命（2/2）

方艳华蹲在实验室角落，指尖拂过刚做好的苔藓生态瓶，瓶壁上的水珠像没擦干的眼泪。讲台上摊着张皱巴巴的通知 ——“初三年级生物课课时减半，优先保障语数外复习”，落款是教务处，红章盖得格外刺眼。

“艳华，妈跟你说的事想好了吗？” 手机里方菊芳的声音裹着菜市场的喧闹，“你弟弟二军都已经是公务员了，现在你爸爸说的卫计委科教处那边对你来说是一个绝好的机会。你一个生物老师，天天摆弄些花花草草，能有啥出息？”

方艳华捏着生态瓶的手紧了紧，瓶里的小鱼突然沉到水底。“妈，我做生物老师不是为了有什么出息，是为了让学生看见生命多可爱。这就是我的理想和追求！”

“看见生命能当饭吃？” 方菊芳的声音陡然拔高，“我供你读大学不是让你当‘另类’的！下周末的公务员模考，你必须去！”

电话挂断时，窗外传来初三（2）班的上课铃。方艳华抱着教案走进教室，看见后排的男生正把生物课本垫在数学练习册下，前排女生对着镜子涂口红。她清了清嗓子，举起准备好的桃花标本：“今天我们学花的结构，大家看这枚雌蕊 ——”

“老师，” 数学课代表突然站起来，“王老师说这节课帮我们补函数，您要不下次再讲？”

教室里响起细碎的附和声。方艳华捏着标本桃花的花瓣在她掌心轻轻颤动，像极了她此刻的心跳。那天她没争，只是默默把标本夹回教案本，走出教室时，听见身后传来 “生物课本来就没用” 的议论，风裹着这话，扎得她眼眶发烫。

周末清晨，方艳华没去公务员模考。她揣着那枚桃花标本，坐了四十分钟公交，到了市植物园。这是她唯一能躲开母亲唠叨、安放心事的地方。三月的阳光穿过樟树叶，落在 “濒危植物保护展”的海报上，海报下站着个穿浅灰衬衫的男人，正蹲在展台前，给一群孩子讲解水杉的年轮。

“每圈年轮里，都藏着当年的雨水和温度。”男人的声音温和，指尖划过标本盒，“就像我们每个人的成长，那些难走的路，都会变成生命里的印记。”

方艳华怔住了。她看着男人侧脸的轮廓，阳光在他发梢镀上浅金，他讲解时眼里的光，比植物园的任何一朵花都亮。直到孩子们散去，她才鼓起勇气走过去，举起手里的桃花标本：“老师，我想请教您，怎么才能让学生明白，这些植物标本不只是‘没用的东西’？”

男人转过身，镜片后的眼睛弯成月牙。“我叫凌湖，做植物保护研究的。” 他接过标本，指尖轻轻拂过花瓣，“你是老师？”

方艳华点头，声音突然发涩：“市实验中学的生物老师，可学校不重视，学生不爱学，我妈还觉得我……”话没说完，眼泪就涌了上来。她慌忙抹掉，却听见凌湖说：“我以前在乡村中学支教时，也遇到过这样的事。”

凌湖坐在长椅上，给她讲起五年前的事：那时他带的学生觉得生物没用，他就带着孩子们在校园里种向日葵，每天记录生长情况。有个调皮的男生，因为不小心碰断了向日葵茎秆，蹲在地上哭了一下午。

“从那以后，他再也没逃过生物课。”凌湖笑了，“生命的力量，从来不是靠说教，是靠看见。”

方艳华看着凌湖，他说话时，指尖会无意识地轻敲膝盖，像在打某种生命的节拍。她突然觉得，心里那些堵了很久的东西，好像被阳光晒化了。“可我连实验经费都申请不下来，怎么让学生‘看见’？”

“不一定需要经费。”凌湖从包里掏出个笔记本，翻到夹着银杏叶的一页，“比如用落叶做叶脉书签，让学生观察蚂蚁搬家的路线，这些都是最生动的生物课。”他把笔记本递给方艳华，“这是我以前的教学笔记，或许能帮到你。”

那天下午，他们在植物园走了很久。方艳华说她的困惑，凌湖听着，偶尔提些建议，从不让她觉得被说教。夕阳西下时，凌湖要走了，他看着方艳华手里的生态瓶：“记住，就算环境再难，只要瓶里还有水草和小鱼，生命就不会停。”

方艳华抱着笔记本回家，方菊芳正坐在沙发上，看见她就沉下脸：“模考不去，你到底想干嘛？”

“妈，我想好好当生物老师。”方艳华把笔记本放在桌上，翻开那页银杏叶，“今天我遇到个专家，他说……”

“专家能给你饭吃？”方菊芳打断她，把一本公务员真题摔在她面前，“明天起，你不准再去学校，在家复习！”

方艳华没争辩，只是把生态瓶放在窗台。夜里，她翻着凌湖的笔记，看到他写：“教育就像种子发芽，不是所有种子都能立刻开花，但只要给点阳光和耐心，总有一天会破土。” 她突然想起，白天凌湖说他 36 岁，比自己大 12 岁，可她看着那些笔记，觉得他像一盏灯，照亮了她迷茫的路。

周一去学校，方艳华发现她的生物课被调成了自习。她去找教务主任，主任皱着眉：“方老师啊，初三要中考，生物课先让让，以后再说。”

“不行。”方艳华第一次反驳，“生物课能教学生尊重生命，这比分数更重要。”