第43章 智慧的传承与教导（2/2）

“讲我怎么在暴风雪里丢了方向，靠一只老狐妖的尾巴才活下来。”我翻到一页涂满雪花的纸，“不提它救了我，只说它骂我蠢，说我以为勇敢就是往前冲，其实有时候停住才是最难的。”

白泽低声笑了下。

“这倒像话。”

傍晚前，第一批小妖来了。不多，五六个，都是带着孩子来的家长。有鹿族的母亲，也有熊族的老者。他们围着木牌看了很久，才走近。

我站着没动，也没说话。

最后是那只母鹿开口：“你真要教？”

“教三个东西。”我说，“一是理解——比如你们的孩子若想穿过去看看，我得让他们知道那边也有规则；二是尊重——不能拿了种子就跑，也不能嫌人家的房子丑；三是克制——哪怕有能力，也不能随便打开门。”

老熊哼了一声：“听起来比打架难。”

“是难。”我承认，“所以我不会考他们能不能画出符阵，只会问他们：如果看到有人想偷走别人的光，你会怎么做？”

他们沉默了一会儿。

母鹿终于点头：“明天带孩子来。”

回去的路上，我拿出手机。现实世界的账号还在，基金会的消息栏亮着一条未读通知。我点开，是一封回信：“双界讲习所”项目初审通过，请提交课程大纲。

我坐在石台上，打开文档，敲下第一行标题：《听风的孩子》。

副标题写着：自然观察与内在平衡训练。

内容里没有提山海经，没有说灵力，更没写通道。只列了几项活动：清晨聆听十分钟环境声音、记录植物生长变化、模拟团队决策游戏。

但在备注栏，我悄悄写了一句：所有练习，源自一个孩子在异界学到的生存方式。

白泽站在我旁边，看着屏幕上的字。

“这样就行了吗？”他问。

“不行也会有人接着做。”我说，“我只是第一个把话说出来的人。”

夜深后，我重新走到清幽谷口。木牌还在，风吹斜了，我扶正它。指尖擦过刻痕，能感觉到每一笔的深浅。

远处，净水池静静躺着，水面平得像没呼吸。

我正要转身，手机震动了一下。

新消息弹出来：“课程材料已归档，下周安排宣讲会。”

我捏紧了手机，抬头看向天空。

一颗星突然亮了一下，不是闪烁，是像被人轻轻点了一指，然后迅速暗下去。

我还没来得及反应，耳边传来白泽的声音：

“你有没有想过，也许他们早就等着这一天了？”