第86章 微尘神只巅峰（2/2）

“林风，你的状态很稳，是我这几年带过的学生里，少见的那种‘稳’。”陈老师开口，“微尘巅峰，水到渠成，没有半点虚浮。世界发展也扎实，子民文明有特色，有潜力。以你目前的综合实力，冲击国内任何一所顶尖大学，包括那几所‘甲上’级的名校，都有很大希望。”

林风静静听着，他知道老师还有后话。

“但是，”陈老师话锋一转，语气变得郑重，“如果你瞄准的是‘星河创世学院’，那么，你现在的‘稳’，可能还差一点‘锋锐’和‘惊艳’。”

林风心神一凛，坐直了身体：“请老师指点。”

“星河学院每年招收的学生，无一不是天才中的天才，妖孽中的妖孽。他们很多人，在高二甚至高一就达到了微尘巅峰。扎实的基础，是门槛，是必备条件，但不是足够突出的优势。”陈老师缓缓说道，“你要明白，到了那个层次的筛选，考官们看的，不仅仅是你的子民有多强壮，你的世界有多大，你的神力有多浑厚。他们更看重的是——‘特质’，‘潜力’，以及‘可能性’。”

“特质？”林风若有所悟。

“对。独一无二的特质。”陈老师手指轻轻敲击着桌面，“比如，你对符文体系的构建和应用，这就是一个很不错的特质点。但还不够‘深’，不够‘系统’，更像是一种巧妙的应用技巧。如果你的符文能形成独特的、可成长的‘符文文明’雏形，那分量就完全不同了。”

“再比如，你那独特的‘双星世界’，两种规则光辉并存，这本身就极具研究价值和成长潜力。但你现在，似乎只是利用了它们带来的环境差异和子民进化倾向。你有没有深入思考过，这两种规则本质是什么？它们为何能共存？它们交融的地带那种‘平衡与潜能’，究竟蕴含着怎样的规则奥秘？如果你能对此有哪怕一丝自己独特的理解和引导成果，都会是巨大的加分项。”

“还有你的子民，三种进化路径互补，很好。但有没有可能出现第四种？或者，这三种路径在更高层次上融合的可能性？那个英雄级的守护者‘岩盾’，他的‘守护’信念，是否仅仅局限于物理防御？能否与你的世界规则，甚至你的神职方向产生更深共鸣？”

陈老师一连串的问题，如同重锤，敲打在林风心头，将他从“微尘巅峰”的些许自满中敲醒。是啊，扎实是基础，但想要脱颖而出，需要的是超越普通的“特质”和“深度”！

“当然，这些不是要求你现在就做到。”陈老师语气放缓，“距离高考还有几个月，距离星河学院的自主招生考核时间更灵活。我只是提醒你，在巩固现有成果的同时，眼光要放得更远，思考要更深。不要满足于‘达到高中阶段的极限’，而要思考，如何在这个极限的平台上，展现出通往更高层次的、独一无二的‘桥梁’或‘钥匙’。”

“我明白了，谢谢老师！”林风由衷地感谢。这番点拨，价值千金，为他接下来的冲刺指明了更精准的方向。

离开办公室，林风走在夕阳下的校园小径上，心中激荡。陈老师的话，为他打开了新的思路。特质、深度、可能性……

回到宿舍，他第一时间将意识沉入双星世界。这一次，他不再只是宏观观察或下达指令，而是将感知深入到世界的细微之处，深入到每个子民的心灵与进化脉络之中。

他“看”向那株暗金簇状植物，感受着它叶片上那凝练的“穿透”与“金属”规则，思考着如何将其与祈颂者的能量引导更系统地结合，不仅仅是制造几个远程兵种，而是尝试构筑一个基于此的“能量操控与投射”体系雏形。

他仔细感悟白金光团与暗金光团洒下的光辉，体会着其中蕴含的“生机温养”与“能量活化”的不同韵味，思索着能否将这种规则差异，更主动地引导到子民的不同发展阶段或职业分工中，甚至……尝试在交界地带，模拟创造出一种需要两种规则协同作用的“特殊造物”或“仪式”。

他关注着岩盾，感知着他与大地、与星辉、与“守护”信念的共鸣。林风隐约觉得，岩盾的“守护”，似乎并不仅限于盾牌和身体。他的信念，能否扩散，成为部落乃至世界的一种“精神屏障”或“意志凝聚”的引子？

他也重新审视自己的符文体系。目前的符文更多是工具和应用。能否将其升华，与世界的规则（如星辰沙带来的稳固、空间、星辰特性）结合，形成带有他林风独特印记的“规则符文”雏形？哪怕只是最初级的、极其模糊的雏形。

这些想法纷至沓来，每一个都意味着大量的研究、尝试、以及可能的失败。但林风的眼神却越来越亮。这才是突破“极限”的真正含义——不是力量的单纯堆积，而是在现有框架内，开拓出独属于自身的、通向未知的路径！

他深吸一口气，压下立刻开始尝试的冲动。饭要一口一口吃，路要一步一步走。当前首要任务，依旧是完美结束文化课高考。但这些思考和方向，已经像种子一样埋下。

微尘神只巅峰，是高中阶段的极限，却也是探索真正属于自己“道路”的起点。

窗外的天色彻底暗了下来，真实的星辰在夜空中闪烁，与精神海内双星世界虚空中那些愈加清晰的星点，仿佛隔着无尽的时空，遥相呼应。

星河在前，道阻且长，但行则将至。