第127章 赫敏的奇妙见闻（1/2）

在开学两周后一个平凡的下午，在图书馆里得到了意想不到的印证。

赫敏像往常一样来到图书馆，在找到自己需要的书后，她找到一张桌子，将她的所有课本、笔记和羊皮纸整齐地铺开，沉浸在自己高效的学习节奏中。

但今天，她被图书馆深处一片不寻常的景象吸引了。

在靠近魔法史区的一排长桌旁，聚集着不下十五个女生——主要是拉文克劳，间或夹杂着几个赫奇帕奇。

她们并非在闲聊，而是以一种高度组织化的方式在进行学习，两三个人坐在一起，围着一份看起来像是“参考答案”或“标准模板”的羊皮纸，低声讨论着，然后各自在自己的羊皮纸上奋笔疾书。

更让赫敏惊讶的是她们居然在集体抄作业，当一个小组完成某一部分的作业后，她们会小心翼翼地将自己刚写完的作业和那份“参考答案”一起，传递给相邻的几个小组。接收的人会快速浏览对照，低声提出一两个问题，然后开始自己部分的撰写。

整个过程流畅而安静，效率高得惊人，仿佛一条无形的知识流水线。

这绝对是抄袭！赫敏能看出来，她们每次传递，一份作业就变成了三到四份，然后四份作业就被递到四个小组，接着就是……她们简直就是在侮辱“学习”和这个用来学习的圣地！

好胜心最终战胜了独自旁观的心思。

赫敏收拾好自己的东西，装作寻找书籍的样子，靠近了那个区域。她找到一个看起来比较面善的赫奇帕奇女生，压低声音问道：“对不起，打扰一下……你们这是……在做什么？”

那个赫奇帕奇女生抬起头，推了推眼镜，友善地笑了笑：“哦，你说这个？我们在‘共享作业’。”

“共享作业？”赫敏重复道，眉头微蹙，果然，这听起来似乎有点就是抄袭的意思……

“别误会，”女生似乎看出了她的疑虑，立刻解释道，“这不是抄袭！我们只是在确保基础框架正确，比如魔法史的时间线和关键事件，或者魔药材料的特性描述。具体怎么论证、怎么组织语言，还是靠我们自己，这样可以节省很多反复核对基础知识点的时间，也能互相查漏补缺。”

“以前我也以为抄袭就可以的，直到教授把那些千篇一律的作业都打了不及格，勒令重新写。”女生摇了摇手，她之前就是因为太懒没有改，被教授直接判了重写的倒霉蛋。

（柯米：我自己写的作业我能不认识？拿这个糊弄我！教授：看在你减轻工作量的情面上，这次干得不错。）

“这个方法……是怎么开始的？”赫敏忍不住追问，这种大规模、有组织的学习方式让她这个习惯了单打独斗的学霸感到既新奇又有些不服气。

“最早是在拉文克劳内部流行起来的，”女生朝那几个拉文克劳的方向努了努嘴，“听说最开始就是由几个成绩特别好的学生发起的，互相交换笔记和思路，后来加入的人越来越多，就形成了现在这种模式。

慢慢地，我们赫奇帕奇一些经常来图书馆的人也加入了，毕竟……谁不想提高效率，早点写完作业去干点别的呢？”她有点不好意思地笑了笑。

就在这时，一份魔咒学作业被传递到了赫敏附近的桌子上，出于一种本能般的好奇，赫敏的目光飞快地扫过羊皮纸的右下角，那里通常会有学生签名和日期。

她的目光定格了。

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