第40章 逝去的岁月（2/2）

真不知道他就有那样的威严。或许是因为他那不苟言笑的态度，或许是因为他那渊博的知识和对教学的热爱，又或许是因为他那公正无私的处事原则。

王老师在学生心中树立了一个难以撼动的权威形象。他不仅在学习上严格要求，更在品德教育上下足了功夫。他经常组织班会，讨论如何成为一个有责任感、有担当的青年。

在王老师的带领下，一班的学生们不仅在学业上取得了显着的进步，更在个人品德和集体荣誉感上有了很大的提升。

他们学会了尊重他人，学会了团队合作，学会了如何在困难面前坚持不懈。王老师用自己的行动和言传身教，为学生们树立了一个良好的榜样，让他们在成长的道路上受益匪浅。

当然，林婧、张大力、周润发和乐青松都是王老师引以为傲的得意门生。他们不仅在学习上表现出色，而且在语文方面更是有着非凡的天赋。

周润发作为语文课代表，每次提交的作文都能得到王老师的高度评价，他的文字功底深厚，构思巧妙，总能以独特的视角和生动的语言打动人心。

林婧作为学习委员，各科成绩都十分优异，尤其是语文成绩更是出类拔萃，与周润发相比，她毫不逊色，两人在语文成绩上常常是难分伯仲。

张大力的情况则有些不同，他的其他科目成绩平平，但语文成绩却能在班上名列前茅。这让王老师感到既欣慰又焦虑。

王老师对张大力抱有很高的期望，但同时也为他的其他科目成绩感到遗憾。王老师曾多次告诫张大力，希望他能够努力提高其他科目的成绩，但张大力似乎总是无法达到预期。

其实，并非张大力不愿意努力，而是他似乎已经尽了自己最大的努力，其他科目的成绩始终无法有显着的提升。

乐青松虽然在语文上没有像周润发和林婧那样突出，但他的进步速度却令人瞩目。他总是默默地努力，不声不响地在语文学习上取得了长足的进步。

乐青松的作文虽然不像周润发那样富有文采，但他总能准确地把握文章的要点，逻辑清晰，条理分明，这也让王老师感到十分欣慰。

这四位学生各有特色，但共同点是他们对语文都有着浓厚的兴趣和执着的追求。王老师在教学中也特别注重激发学生的兴趣，经常组织各种语文活动，如诗歌朗诵会、作文比赛和经典文学作品的讨论会。

通过这些活动，学生们不仅提高了语文能力，也加深了对文学的热爱。

在王老师的悉心指导下，这四位学生在语文学习的道路上越走越远，他们的成长也成为了王老师教学生涯中最为珍贵的回忆。

每当提起他们，王老师总是满怀骄傲，因为他知道，这些学生不仅在学习上取得了优异的成绩，更重要的是，他们学会了如何学习，如何思考，如何在未来的道路上不断前行。

也许王老师因为是语文老师，又是班主任的缘故，他对本门功课好的学生更加情有独钟。

他不仅在教学上有着深厚的功底，而且对学生们的关心和理解也让人感到温暖。因此，他特别欣赏那些勤奋好学、品行端正的学生。

张大力就是其中之一，他虽然数理化成绩平平，但语文成绩很好，应了那句话:一好遮三丑。而且在班级中表现得非常活跃。王老师对张大力的赏识不仅仅是因为他的学习成绩，更是因为他那股子不服输的劲头和乐于助人的性格。

所以，王老师也把张大力列为了得意门生，希望他能在各个方面都能有所发展。他对张大力说道“你不能偏科，把数理化的成绩也给我搞上去。别让我失望。”