第286章 陈立，能不能麻烦你一件事。（2/2）

“不是，我想纠正一下你所说的内容，是两周。剩下一周，我帮他们做了全面的复习，应该就这样了。”

“就……就……这样！！！”

“你以为三周时间能做很多东西？”陈立觉得曹老师的语气有点怪，好像不满意他的进度。

“不……不……不是，陈立，我不是这个意思，我的意思是说，你……你为什么不按教研组的内容讲呢？”

“为什么要按你们的进度，太慢了。”

“你也知道慢，但慢也有好处，能照顾差生。”

“你觉得差生会在乎你的讲课进度吗？”

“这……”而且这个字，不仅曹老师发出的。

也有几位其他老师发出来。

因为，他们也知道，差生根本不在意他们的讲课进度，反正都听不懂，快与慢都与他无关。

“没错，看来你们懂了，快与慢根本不是重点，重点的是他们听不听，只要听了，快也没有任何问题，还能节省时间。”

“但……快也可能让一些平常刚好能听懂的人变得听不懂。”

“这就需要用不一样的方式来为他们讲解了。”

“不一样的方式？”

“没错，要知道他们的水平，就需要他们主动提问，我们才能在提问中找出这些人到底理解了多少。”

陈立决定把所有问题一次性讲清楚，免得接下来又被抓来问来问去的。

陈立的话，也让在场的所有老师回想起来陈立之前所说的话。

要他们提问，向不同人提问，为不一样的人解答。

“理科的与文科不一样，文科只要记忆好，总得来说不会太差。但理科需要的是理解，理解不了成绩不会上去的。”

“陈立，我有点佩服你！！！”化学的韩老师坚起了手指，为陈立点赞。

“这位……这位老师，你不人道呀，只有一点佩服。”陈立笑了笑说。

见到陈立这样子，韩老师也笑了起来。

他听得懂陈立的话，并不是什么责怪，只是一种玩笑。

“对了，我还找了一些题例，用了不下三种的方式讲解，而三种方式适合不一样层次的人，但我是面向全班讲的。”

“我明白了，同样的题目，无论什么方法解题，只要能解出来就行了，只不过解法的不一样能让更多的人从中理解不一样的方式。”

“没错，并不是说你懂了不需要听别的方式，有时候只要向多方面理解，才会有真正的提升。”

“谢谢！！！陈立同学。”这个化学的韩老师，也很大方地承认了陈立的长处 。

其实，间接也承认了你的不足。

只有曹老师不知道在想些什么。

陈立看到曹老师这样子。

心理咯嘚了一下。

这个老家伙，为了学生的成绩，真的自己面子都不要了。

因为他熟悉这个曹老师，与韩校长一样，只要学生好，学校好，自己的荣誉他根本不在乎。

果然……

刚&

刚想到这里，曹老师就直接开口说道：

“陈立，能不能麻烦你一件事。”

“不行，不行，我真的不行了。你回来了，你自己的事自己处理。”陈立根本不等曹老师说完。

直接拒绝了。