第278章 单独解答（1/2）

讲台上的陈立，直接把手里面的练习扔到讲台的一个角落。

这是教研组准备好的练习。

对于陈立来说也是省了很大的事，毕竟不用自己去想布置什么作业。

至于教案……

不好意思……

根本没有，教案是固定模式的东西，他根本就不喜欢的内容。

更何况，他需要做到，大家都听得到。

这需要的是个人技巧，如何通过这40分钟的时间，让学生沉醉于这40分钟。

“同学们，我也不知道学校为什么让我代课，放着这么多老师不用，但我觉得学校有一点想法，应该想从学生的角度教学生。

毕竟数学对于我来说，根本没有难度的。”

陈立说到这里，台下的陆宁差点暴走。

差点直接上讲台把陈立揪下来。

你这是教数学还是荣耀自己数学是强项？

谁不知道数学对你来说没有难度。

如果有难度，你能拿奥数第一吗？我一个文科老师也知道这个逻辑。

说的就是废话，这是陆宁的总结。

只是陆宁奇怪的是，陈立这么说，台下的学生没有一个有异议，或者比自己上课还安静。

自己隔壁的李秀，直接做起了练习。

“其实数学嘛，很简单，首先大家不要怕……其次就要多问，我这里的多问不仅是多问问题，同时还要问更多的人。集不同人的思路才是最佳的学习方式。”

台下所有学生，都在认真听着陈立的话。

“好了，这些话说得差不多，接下来就是上课了。我讲的都是新内容，大家要认真听，看看大家能理解多少。”

这就是陈立最后的开场白。

让台下的学生知道，这里并不是分享会，是真正学习的地方。

“三分钟后开始讲课。”陈立还给了一些时间，让这些人思考刚才的问题。

“对哦，李秀好像就一直请教陈立提升的。”

“不止，李秀也请教过老师。”

“好像也辅导过别人。”

“这应该叫交流。”

“看来，我们也需多多多交流，不仅仅自己学习。”

这三分钟时间，很多同学互相找同桌聊起了一些话题。

整体话题的中心点在于，多交流。

不能自己一个人死啃课本内容。

“看来，我的数学只要做到这一点，一定能提升10分。”

“你定位有点低，我觉得能提升20分。”

“你们……我也要提升。”

台下所有同学，好像打了鸡血针一样，学习的动力明显提升了。

而台下的陆宁，看到这一幕，直接傻眼了。

就这样的一句话，好像自己做为班主任，在平常的班会课上都说过这样的话。

为什么从来没有见过学生有这样的表情，或者说这样的动力呢。

自己到底哪里出了问题呢？

对于现在的情况，她真的想不通，或者说根本想不明白。

同样的话，自己到底说错了些什么。

为什么在陈立的口中说出来，有这样的效果。

仅仅这样的效果，如果拍出来，自己也可以在教师群上炫耀了。

陆宁越想，就越觉得自己不适合做老师，有点自我怀疑了。

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