第506章 硕果复盘谋新局 匠心深耕启新程（1/2）

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夕阳的余晖渐渐褪去，洛南竹编工坊里依旧灯火通明。刚从校园文化节现场返程的众人，脸上还带着未散尽的疲惫，眼底却藏着掩不住的欣喜与激动。大家顾不上歇息，纷纷围坐在工坊的长桌旁，桌上还散落着白天活动的照片、物料清单，空气中似乎还残留着校园里淡淡的竹香与欢声笑语。

陈阳率先坐下，端起桌上的水杯喝了一口，看着围坐的众人，嘴角忍不住上扬：“今天这场专场演示，能办得这么圆满，全靠咱们所有人齐心协力，从前期筹备到现场执行，每一个环节都没掉链子，真的辛苦大家了。”

“可不是嘛！”张大姐率先接过话头，一边揉着发酸的肩膀，一边笑着说道，“今天在校园里，看着那么多小朋友拿着自己编的小书签、小花，蹦蹦跳跳地跟家长炫耀，还有那些家长不停夸咱们的活动有意义，我这心里啊，比吃了蜜还甜，累点也值了！”

林晓雅坐在一旁，轻轻整理着手里收集的家长反馈纸条，温声说道：“我刚才整理了一下，大部分家长都对这次竹编体验活动赞不绝口，还有好几位学校的老师私下找我，说想把竹编课纳入学校的课后服务社团，长期开展教学。”

话音刚落，孙晓就兴奋地掏出手机，点开不断弹出的消息界面：“何止呢！你们看，家长群里全是今天活动的照片和好评，还有好几所其他学校的负责人，通过教育局还有家长的推荐，主动加我微信，咨询合作事宜，光是今天下午，我就收到了八个合作意向，比咱们之前跑半个月的效果都好！”

郑师傅坐在椅子上，慢悠悠地喝着热茶，脸上满是欣慰的笑容：“我活了大半辈子，从没像今天这么自豪。看着孩子们一双双好奇的眼睛，跟着我学竹编时认真的模样，就知道咱们这门老手艺，真的有希望在孩子们手里传下去。今天教低年级的时候，有个小丫头手特别巧，一学就会，还说以后要天天学竹编，当小小传承人呢。”

王师傅也跟着点头，语气里满是感慨：“是啊，以前总担心竹编没人学、没人爱，现在看来，只要找对路子，走进校园，贴近孩子们，这门手艺就不会失传。今天中年级的孩子们，学起小花编织特别用心，遇到难点都不放弃，互相帮忙、反复尝试，这份韧劲，比很多成年人都强。”

李哲靠在椅背上，翻看着手边的物料使用统计表，开口说道：“今天物料消耗比预想中少很多，咱们提前备的双倍物资，还剩下不少，足够后续开展几次小规模体验课。现场秩序也完全在掌控中，没出现任何安全问题，家长和孩子们都特别配合，志愿者们也帮了大忙，整体流程都很顺畅。”

林峰抱着相机，正把今天拍摄的素材导入电脑，听到大家的话，抬头笑着说：“我拍的素材你们绝对放心，每一个精彩瞬间都捕捉到了，匠人教学的专注、孩子创作的认真、亲子互动的温馨，还有心愿墙满满的作品，画面特别治愈。我今晚加个班，把完整版视频剪出来，再做几个精彩片段，发到各大平台，肯定能让更多人看到洛南竹编的魅力。”

众人你一言我一语，分享着今天活动的点点滴滴，欢声笑语填满了整个工坊，白天的疲惫仿佛都在这热烈的交流中消散殆尽。

等大家说得差不多了，陈阳抬手轻轻压了压，示意众人安静，语气渐渐变得沉稳：“大家的付出和今天的成绩，我都看在眼里。这场活动的成功，不仅让洛南竹编在校园里打响了名气，更坚定了我们深耕非遗进校园的信心。但咱们不能只沉浸在成功的喜悦里，更要复盘不足，规划后续的工作，把这份热度延续下去，把进校园项目做得更扎实。”

听到这话，众人纷纷收起笑意，坐直身子，认真听着陈阳的安排，脸上满是郑重。

陈阳看向孙晓，开口问道：“孙晓，你对接学校和家长最多，你先说说，今天活动下来，咱们还有哪些地方需要改进？后续的合作意向，你整理出具体方案了吗？”

孙晓立刻拿出笔记本，翻开密密麻麻的记录，认真说道：“我梳理了一下，今天主要有两个小问题：一是低年级体验区，刚开始的时候，有几个小朋友年纪太小，手指力度不够，编织起来有点吃力；二是家校互动区，后期人数有点集中，引导稍微有点跟不上。后续改进的话，我觉得可以给低年级准备更细软的竹丝，再增加几个辅助工具。至于合作意向，我已经初步分类了，三所小学想长期开设竹编社团，两所学校想定期开展体验课，还有一所中学，想邀请咱们走进校园，开展非遗讲座和进阶课程。”

“这个问题我和王师傅也发现了。”郑师傅立刻接过话，“低年级孩子手部力量弱，单纯用定型竹丝，他们不好操控，我回头可以挑选一些更柔软的嫩竹丝，提前做半成型的毛坯，让孩子们只做简单的穿插编织，降低难度，还不影响作品的完整度。”

王师傅补充道：“还有教学步骤，我可以再拆分得细一点，做成图文+简易视频的形式，不光现场教学能用，学校社团课后练习也能用上。另外，现场引导人手不足的问题，咱们可以培养一批固定的学生志愿者，提前培训，下次活动就能分担不少压力。”

陈阳点头，看向林晓雅和张大姐：“晓雅、张大姐，展区布置和心愿墙这块，你们有什么想法？后续和学校对接常态化展区，有没有思路？”

林晓雅轻声说道：“今天的心愿墙效果特别好，很多孩子和家长都舍不得离开，好几所学校的老师都问，能不能在校园里设立长期的竹编作品展示区。我打算后续和合作学校沟通，在每个学校打造专属的竹编文化角，摆放学生作品、竹编知识展板，定期更新，让竹编文化融入校园日常。另外，展区的竹制装饰，咱们可以批量制作，重复利用，节省成本和时间。”

张大姐笑着附和：“我也觉得长期文化角特别好，既能展示孩子们的学习成果，又能时刻营造非遗氛围，吸引更多孩子参与。后续布置的时候，我可以多做一些小巧的竹编挂件、摆件，装饰文化角，让角落更温馨、更有特色。”

“物料和后勤这块，我也有规划。”李哲紧接着开口，“后续合作学校增多，物料需求会变大，我打算和固定的竹材供应商签订长期合作协议，争取更优惠的价格，同时提前储备各类竹丝、工具，建立完善的物料库存表，按需调配，保证每次活动物资充足。另外，车辆、应急物资这些，我也会提前统筹，避免出现临时调配不及时的问题。”

林峰也举手说道：“宣传这块，我除了剪辑本次活动视频，后续还会跟进拍摄校园社团教学日常，拍摄竹编技艺小科普、传承人故事等短视频，持续输出内容，保持洛南竹编的热度。同时，和学校合作，联动校方官方账号一起宣传，扩大覆盖面，让更多学校和家长了解我们的项目。”

听着众人的发言，陈阳脸上露出赞许的神色，等所有人说完，他才开口总结：“大家考虑得都很周全，把问题和后续规划都想到了实处。接下来，咱们分工协作，把各项工作落地。孙晓，你负责尽快和意向学校对接，敲定合作细节，签订正式协议，整理出详细的合作学校清单和课程安排表；郑师傅、王师傅，你们两位牵头，优化不同年龄段的教学方案，制作简易教学素材，同时挑选、培训学生志愿者；晓雅和张大姐，负责对接学校，规划校园竹编文化角的布置，准备相关装饰和展示物料；李哲，完善后勤保障体系，落实物料储备、车辆调配、应急方案；林峰，抓紧完成本次活动的宣传视频，制定后续长期宣传计划，持续推广。”

“保证完成任务！”众人齐声回应，眼神坚定，没有丝毫懈怠。

这时，孙晓忽然想起一件事，开口说道：“对了陈阳，教育局的工作人员今天特意跟我说，咱们这次专场演示效果超出预期，想把洛南竹编进校园项目，列为本地非遗传承示范项目，后续会帮我们对接更多优质学校资源，还会申请相关的扶持资金，助力咱们项目发展。”

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