第220章 针具革新（1/2）

他抱着教材找到周红梅：“老师，您能不能单独给我讲讲，为什么足三里非要定在膝下三寸？

我按经验定在膝下两寸半，病人也说酸胀，但效果为什么就差了呢？”

周红梅笑了：“因为那半寸的差距，决定了你是否准确刺激到腓深神经和胫前动脉的分支。

来，我给你看解剖图……”

教室里，其他学员也围了过来。

阿依古丽熟练地开始翻译，将复杂的神经血管术语转化成通俗的比喻。

“原来如此！”

别克恍然大悟，“我以前只知道扎这里管用，不知道为什么管用。现在明白了，针尖必须到达这个深度，接触到这个神经分支，才能激发最强的调节作用。”

买买提插话：“就像打猎要瞄准要害，不是随便射中身体就行。”

“对！就是这个道理！”别克激动地说。

从那天起，别克成了培训班最刻苦的学生。

他不再凭手感，而是每个穴位都反复测量、标记、验证。

更可贵的是，他开始用科学的眼光审视自己多年的“经验”，将其中真正有效的部分与标准理论对照、融合。

有一次治疗肩周炎患者，别克在标准取穴基础上，根据病人肩部肌肉的僵硬程度，略微调整了进针角度。

“老师，这样对吗？”他征求周红梅意见，“教材说直刺，但这个病人肌肉纤维有明显粘连，我觉得斜刺更容易松解。”

周红梅检查后点头：“调整合理。

标准化不是绝对僵化，在理解原理基础上的合理调整，恰恰是高水平医疗的体现。”

培训结束前，别克做了一次公开演示。

他治疗一位患类风湿关节炎多年的老牧民，不仅精准取穴，还能清晰解释每一步操作的原理。

“我取这几个穴位，是因为它们分别对应脾经、肝经和肾经。风湿病在中医看来与这三脏功能失调有关……”

治疗后，老人活动着明显灵活的手腕，感慨道：“别克医生，你现在扎针的感觉不一样了，又准又有劲。”

别克扶老人起身，认真地说：“大爷，以前我是靠手感，现在是靠学问。手感会骗人，学问不会。”

结业典礼上，别克作为优秀学员代表发言。他举着结业证书，声音哽咽：

“我当了十九年村医，以前牧民叫我神医，我偷偷得意。

现在我才知道，我那点本事靠的是运气和模糊的经验。

这次培训最大的收获，不是学会了多少穴位，而是学会了用科学的眼光看待医学。”

他转向周红梅，深深鞠躬：“感谢红梅老师，您不仅教会我们技术，更教会我们态度，对医学的敬畏，对标准的尊重，对病人的责任。”

阿依古丽走过来，递给周红梅一个小本子。

周红梅翻开一看，里面是用三种语言编写的针灸顺口溜完整版。

“我给每一条都配了维吾尔语和哈萨克语版本，”

阿依古丽说：“这样即使培训结束，大家也能随时查阅。”

周红梅紧紧抱住那本子，像抱着最珍贵的礼物。

培训结束之后，别克再次找到周红梅。

“老师，您教的穴位我都记住了，针法也练熟了，可回到牧区，这些东西用不上啊！”

周红梅停下手中的操作：“为什么用不上？”

“针具不够！”

别克摊开手，“我们卫生所就二十根针，用钝了只能拿磨石磨磨接着用。

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