第391章 故事接龙（上）（1/2）

下午，上课依旧。

早上的事情，钟鸣没太多感觉。

过去的记忆虽然清晰，但他终究不是原身。

那些撕心裂肺的挣扎，那些求而不得的绝望，于他而言，都只是一段清晰的过往影像，如同看了一场别人的戏。

如果是他，那件事是不会算了的。

如今过去了几十年，还有什么好说的呢？

见了故人，有点礼貌就行了。

像医生的歌一样：

不再去说从前~只是寒暄~~对你说一句~~只是说一句~~好久不见~~

...

《七年级上册》的内容是完结了，但教材的末尾其实还有一些内容。

一个互动的环节，故事接龙。

同学们分组围坐，由第一名同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事，并且总字数不少于五百字。

对大家而言，这是一个很新奇的内容。

新奇，所以就会更有兴趣。

钟鸣接着补充：

现在的座次，就是你们的分组，写作的顺序，你们自己讨论决定。

故事的好坏，后面交给所有人来评定。

故事开头要富有悬念，比如：

“看到窗外那盏昏黄的灯，我想起了一个人......”

“没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗......”

另外必须要注意的是：不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性与合理性。

充分发挥联想和想象，故事才能精彩。

...

讲解完规则之后，便轮到孩子们来发挥了。

孩子围坐在一起，开始讨论。

上了一年多的课，他们已经养成习惯。

什么时候认真听讲，什么时候自由讨论，不用先生说的太多，自己就能找到节奏。

旁听的人就不太清楚了，特别是一些刚来的人，但现阶段他们已经养成了一种默契，就是不明白的，听久了就明白了。

并且越来越多人相信，好好跟着钟先生读书，自己也能成为神仙。

这是个很有趣的转变。

要知道，这不是一件容易的事。

凡是能抛下生计来旁听的，家里多多少少都有点资产。

可以不做事也饿不死自己。

如此很高的门槛，阻拦了绝大多数人。

来了又走了，也有很多很多。

且看将来如何吧！

随着时间推移，孩子们先后开始动笔。

首先是第一组的孩子们，李狗蛋、赵云、王林、谢云。

先前坐在第一排的李狗蛋扭头问道：

“咱们谁开头啊？”

小赵云一笑，“我都行！”

本章未完，点击下一页继续阅读。