第240章 “路径依赖”的松动（下）（2/2）

挑战营！全国性的！还是知名高校教授直接点名邀请！

消息传来，王副校长激动得差点把保温杯里的枸杞泼出来，连说了三个“好”字，看林远的眼神简直像是在看一座金矿。这可是实实在在的、能写进学校招生简章的硬核成绩！

周睿本人得知这个消息时，正戴着耳机在电脑前调试他的小程序。当林远把印着烫金大字的邀请函放在他面前时，他愣了很久，然后默默地摘下了耳机，手指在邀请函光滑的纸面上摩挲着，眼睛里有什么东西在一点点亮起来，像是沉睡的火山终于看到了喷薄的曙光。

然而，通往新世界的门刚刚打开一条缝，现实的冷风就灌了进来。

周睿的父母被请到了学校。他的父亲常年在异地工作，这次是母亲来的。那是一位面容憔悴、眼神里带着疲惫与担忧的中年妇女。她看着那张光鲜的邀请函，没有喜悦，只有更深的焦虑。

“林老师，王校长，”她搓着手，语气充满不安，“这个什么挑战营……要去外地半个月？还要自己准备项目？这……这得耽误多少功课啊！睿睿他本来成绩就……就不太理想，这再一落下，高三可怎么办？我们……我们就是普通家庭，就指望他考个稳妥的大学，找份安稳工作。搞这些电脑啊、编程啊，是不是……有点不务正业？”

她的话语，代表了当下无数普通家庭最现实、最普遍的焦虑。在高考这座独木桥面前，任何看似“旁逸斜出”的兴趣和才华，都可能被视作影响主业的“风险”。

王副校长脸上的笑容僵了一下，试图用“这是难得的机会”、“对自主招生有帮助”来说服她，但效果甚微。周母只是反复念叨着“耽误学习”、“不踏实”。

林远没有急着反驳，他请周母坐下，给她倒了杯水，然后让周睿亲自向她解释，这个挑战营是做什么的，他打算做什么项目，以及这可能对他未来意味着什么。

周睿站在母亲面前，显得有些笨拙，但他努力地用最直白的语言描述着：“妈……不是玩游戏。是……是做东西，解决问题。就像……就像搭一个很复杂的积木，需要想怎么搭才不会倒……这，这对以后学物理、数学也有帮助……而且，如果做得好，可能……可能不用考那么高的分，也能上好大学的计算机系……”

他的解释磕磕绊绊，远不如在课堂上谈论虚拟世界时流畅，但那份努力表达的样子，和他眼中罕见的光芒，似乎触动了他的母亲。周母看着儿子，眼神复杂，担忧未消，但那份坚决的反对，似乎松动了一丝。

林远适时开口：“周妈妈，我理解您的担忧。学业是基础，绝不能放松。我们可以制定一个详细的计划，比如在参加挑战营期间，由各科老师帮他梳理核心知识点，回来后集中补课。同时，这也是一次极好的锻炼，能极大提升他的逻辑思维、解决问题的能力和自信心，这些能力反过来会促进他的文化课学习。我们可以把它看作一次对未来的‘战略性投资’。”

最终，在林远和王副校长的共同劝说下，在周睿那难得流露出的渴望眼神中，周母勉强点了点头，但眉宇间的忧虑依旧浓重。

送走周母，林远看着小心翼翼收好邀请函的周睿，心中感慨。打破“路径依赖”的，不仅仅是理念的碰撞和课堂的展示，更是像周睿这样，用实实在在的才华和突破，在坚硬的现实壁垒上，凿开的一道缝隙。

这缝隙还很小，风依旧很大。但光，已经透了进来。

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