第156章 孩子们的未来规划（2/2）

以前她怕“规划”会框住孩子，现在才明白——所谓规划，不是把他们塞进某个模具，而是帮他们把兴趣变成能扎根的本事。

“我想找航大的教授聊聊。”林琴说，“航航喜欢航空，让他跟着导师做课题，不是为了考试，是让他知道，喜欢的事能变成一辈子的事。”

“域域。”林振辉接话，“我联系了物流学院的李院长，他是枢纽设计的专家，下次带域域去实验室看看，让他亲手摸摸那些设备。”

“溪溪的材料科学，我找了研究所的朋友，给她找本儿童版的《材料百科》，再带她去工厂看生产线。”林琴翻开笔记本，写下“林溪-儿童材料课”。

“墨墨的编程，我联系了硅谷的It导师，线上教他做安全软件，不是为了比赛，是让他知道，代码能保护人。”

林振辉看着她写得密密麻麻的本子，眼眶有点热。

他想起当年自己在仓库搬货时，从没人想过“规划”两个字，只想着把货装上车，把日子过下去。

现在看着孩子们的未来，他突然懂了——所谓父母的爱，不是给他们留多少钱，是给他们指一条能走得远的路，再陪他们一步步走。

深夜十点，书房的门被推开。

林溪抱着小熊跑进来，鼻尖沾着巧克力：“妈妈，我的安全箱做好了吗？”

林琴笑着摸她的头：“明天找张工拿防火材料，我们一起做。”

林域举着乐高模型跟进：“爸爸，枢纽的消防系统能加喷淋头吗？”

林振辉接过模型：“能，明天我带你去消防局问。”

林航攥着航空手册蹦进来：“妈妈，民航大学的招生简章什么时候出？”

林琴捏捏他的脸：“下周，妈妈陪你一起看。”

林墨抱着平板最后进来，屏幕上是他写的代码：“爸妈，我做了个小软件，能帮你们锁文件！”

林琴接过平板，笑着点头：“我们墨墨真厉害。”

四个孩子挤在书桌前，叽叽喳喳问问题。

林振辉和林琴靠在椅背上，看着他们的笑脸，窗外的月亮爬上树梢，洒下银白的光。

林琴突然想起陈主任说的话：“你们林家的根，会越扎越深。”

是啊，根不是藏在土里的，是长在孩子们的梦想里——

是航航未来的航线图，

是域域设计的枢纽，

是溪溪的材料实验，

是墨墨的代码，

是他们共同的，

关于“林氏”的，

最明亮的未来。