第271章 雨中的歌声（1/2）

周一早晨，小星星醒来时，窗外正下着今年秋天的第一场真正的雨。不是前几日那种蒙蒙细雨，而是淅淅沥沥的秋雨，敲打着窗玻璃，发出“哒哒”的声响，像是无数细小的手指在轻轻叩问。陶罐里的蟋蟀似乎也感受到了雨天的湿气，叫声比平时低沉了些，带着一种潮湿的回响。

他躺在床上没有立刻起来，而是静静地听着雨声和虫鸣的二重奏。昨天工作坊的成功还在他心里回荡——那些老人的笑容，那些分享者的泪水，那些孩子们好奇的眼神，还有那束不知谁送的野菊花。一切都很圆满，但不知为什么，他总觉得心里空落落的，像是还有什么未完成的事。

起床后，他照例先给陶罐添了新鲜菜叶。蟋蟀伏在菜叶上，两根触须轻轻摆动，像是在打招呼。“你今天声音有点不一样，”他轻声对蟋蟀说，“是不是也觉得少了点什么？”

洗漱时，林绵已经在准备早餐了。雨天的厨房格外温暖，粥锅冒着白气，煎蛋在锅里“滋滋”作响。“今天雨这么大，还要去学校吗？”林绵一边盛粥一边问。

“要去的，昨天工作坊的素材还要整理，而且……”小星星顿了顿，“而且总觉得今天会有什么事发生。”

林绵笑了：“能有什么事？你们项目做得这么成功，该好好休息几天了。”

“不知道，就是感觉。”小星星摇摇头，坐下吃早餐。

吃完早餐，他背着背包出门。雨下得不小，他撑起伞，走在湿漉漉的街道上。雨水打在伞面上，发出“噼啪”的声响，像是一首没有旋律的打击乐。他放慢脚步，录下了这秋雨的声音——雨打伞面的“噼啪”声，踩在水洼里的“噗嗤”声，远处汽车驶过溅起水花的“哗啦”声。

路过糖画摊时，爷爷今天没出摊，石板用塑料布盖着，雨打在塑料布上，发出沉闷的“咚咚”声。杆秤店倒是开着门，李师傅正坐在店里擦拭工具，见小星星路过，隔着玻璃窗挥了挥手。

到学校时，雨小了些，但天空还是阴沉沉的。校园里很安静，只有几个住校生撑着伞匆匆走过。小星星直接去了活动室，推开门，发现陈峰已经到了，正戴着耳机在电脑前工作。

“这么早？”小星星放下背包。

“睡不着，”陈峰摘下耳机，“昨天工作坊的反馈太好了，我想尽快把音频剪辑出来，做一个特别节目。”

“需要我帮忙吗？”

“你先整理视频素材吧，音频我来处理。”

两人开始工作。活动室里很安静，只有键盘的敲击声和鼠标的点击声。窗外的雨声渐渐小了，变成细密的雨丝，在玻璃窗上划出一道道水痕。

九点左右，其他人陆续到了。小雨带来了几份报纸，上面有关于昨天工作坊的报道；苏晓晓画了一幅工作坊现场的速写，画面里四位老人和围观的孩子们栩栩如生；李明整理了昨天收到的所有联系方式，准备建立一个新的联络网；小宇则带来了一份声音频率分析报告，对比了不同老手艺声音的声学特征。

“你们看这个，”小宇指着电脑屏幕，“李师傅点星声的主要频率在2000赫兹左右，而糖画浇糖声的主要频率在3000赫兹左右。不同手艺的声音，真的有自己独特的‘指纹’。”

“真有意思，”小雨凑过来看，“就像是每个手艺都有自己的声音签名。”

大家正讨论着，王老师来了，脸上带着神秘的笑容：“孩子们，有个好消息。市文化馆决定正式和我们合作，把我们的声音档案纳入他们的非遗保护数据库。”

“太好了！”大家齐声欢呼。

“还有，”王老师继续说，“省非遗保护中心也注意到了我们的项目，邀请我们下个月去参加一个交流会，介绍我们的经验。”

又是一个好消息。但小星星心里那种空落落的感觉还是没有消失，反而更明显了。他走到窗边，看着窗外的雨景。雨已经完全停了，天空开始放晴，阳光从云层缝隙中透出来，在地上投下斑驳的光影。

“小星星，你怎么了？”小雨走过来，“从早上就看你心不在焉的。”

“我也不知道，”小星星摇摇头，“就是觉得……好像少了点什么。”

正说着，上课铃响了。上午第一节是语文课，小星星收拾书包准备去教室。走出活动室时，他下意识地回头看了一眼——墙上那些声波纹装饰画在晨光中静静悬挂，窗台上的野菊花鲜艳地开放，一切都很好，但就是少了点什么。

语文课上，老师讲的是李清照的《声声慢》。当读到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”时，小星星忽然明白了自己为什么觉得空落——他们的项目记录了那么多声音，保存了那么多记忆，但所有这些声音都是关于过去，关于消失，关于告别。而他自己，作为一个十六岁的少年，生活里似乎缺少了一些关于现在，关于成长，关于未来的声音。

课间，他独自走到教学楼的天台。雨后的天空格外清澈，远处的山峦在雾气中若隐若现。天台上有几个学生在聊天，笑声清脆。小星星靠在栏杆上，闭上眼睛，听着这些声音——同学们的说笑声，风吹过旗杆的“呼呼”声，远处操场上的打球声，还有自己心跳的声音。

这些声音，如此鲜活，如此当下，却从没出现在他们的录音笔里。他们一直在记录那些即将消失的声音，却忽略了身边正在响起的声音。

“你在这里啊。”一个声音在身后响起。

小星星回过头，是班上的一个女生，叫叶知秋。她是这学期刚转学来的，平时话不多，总是安静地坐在教室后排。小星星对她印象不深，只知道她成绩很好，喜欢独来独往。

“叶知秋？你怎么上来了？”

“透气。”叶知秋走到栏杆边，和他并排站着，“刚才语文课，老师讲到声音，我就想到你们那个声音记忆馆。挺有意思的。”

“你去过我们的工作坊？”小星星有些惊讶。

“没有，但听说了。”叶知秋转头看他，“你们记录的都是老手艺的声音，对吧？”

“主要是。还有一些生活声音，自然声音。”

“那……你们记录过雨声吗？”叶知秋抬头看天空，“不同季节的雨，不同时间的雨，落在不同东西上的雨声。”

小星星愣住了。这个问题太简单，却又太深刻。他们录过雨声，但从来没有系统地记录过，更没有想过不同雨声的区别。

“没有，”他老实承认，“我们没想过这个。”

“我记录过。”叶知秋从口袋里掏出一个小巧的录音笔，“我从小学就开始记录雨声。春天的雨轻软，夏天的雨猛烈，秋天的雨绵长，冬天的雨冷清。清晨的雨带着睡意，午后的雨带着困倦，夜晚的雨带着神秘。”

她按下播放键，录音笔里传出一段雨声——是那种细密的秋雨，打在树叶上，发出“沙沙”的声响，像是无数蚕在吃桑叶。

“这是上周的雨，”叶知秋说，“我录了整整一个小时。你听，雨声其实一直在变化，时密时疏，时急时缓，像在呼吸。”

小星星仔细听着。确实，那雨声不是单调的“哗哗”声，而是有起伏，有节奏，有生命的。他忽然觉得，自己之前对声音的理解太狭隘了——只关注那些即将消失的声音，却忽略了那些一直都在，每天都在变化的声音。

“你为什么记录雨声？”他问。

“因为我喜欢听。”叶知秋简单地说，“声音不只是记忆，也是当下。雨落在现在，也落在过去和未来。每一场雨都是新的，每一场雨也都是旧的。”

这话说得有点玄，但小星星听懂了。他们的项目太执着于“保存”，却忽略了“感受”；太关注“过去”，却忽略了“现在”。

上课铃又响了。两人一起走下天台，在楼梯口分开时，叶知秋突然说：“如果你有兴趣，放学后我可以带你去听雨。我知道一个地方，那里的雨声特别好听。”

“好啊。”小星星想都没想就答应了。

整个上午，小星星都有些心神不宁。语文课后的数学课，老师讲的函数他一句也没听进去。脑子里全是叶知秋的话，还有那段雨声录音。他忽然意识到，自己之前对声音的理解，可能只看到了冰山一角。

中午在食堂吃饭时，陈峰注意到他的异常：“你今天怎么了？老是走神。”

“没什么，”小星星扒拉着饭，“就是在想……我们的项目是不是太局限了。”

“局限？什么意思？”

“我们一直在记录那些即将消失的声音，这很好。但我们是不是忽略了身边正在响起的声音？那些平常的，当下的，每天都在变化的声音？”

陈峰想了想：“你是说，我们应该记录更多当代的声音？”

“不只是当代，是所有的声音。过去，现在，未来。消失的，存在的，即将出现的。”小星星越说越激动，“声音是一个连续体，我们不能只截取其中一段。”

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