第14章 争执（2/2）

周勋做出了一个决定。他拿起试卷，转身面向整个语文阅卷区，提高了声音，语气沉稳而有力。

“各位语文组的老师，请暂时停一下手头的工作。”

闻声，整个语文阅卷区的“沙沙”声迅速平息下来，所有老师都抬起头，疑惑地望向周勋副主任。

周勋扬了扬手中的试卷，朗声道：“这里有一篇作文，题目是《目标》，初阅组建议给满分，复审组认为文体不规范，建议扣十分。争议很大。我认为，这篇文章非常特殊，也很有代表性。关于高考作文的评价标准，特别是如何对待形式创新与内容表达的关系，值得我们所有语文老师共同探讨一下。”

他顿了顿，继续道：“现在，我想请负责朗读的老师，将这篇文章，给咱们全体语文组的同仁们念一遍。大家都听听，都想想。然后，我们再来讨论，这篇《目标》，究竟值不值得满分！”

此言一出，阅卷现场顿时响起一阵低低的惊呼和议论声！为了单独一篇作文，中断整个阅卷进程，召集全体语文老师来听？这可是从未有过的事情！足见周勋副主任对这篇文章的重视程度！

赵老师和小王老师也愣住了。

很快，一位声音洪亮、富有感情的中年男教师被推选出来。他接过试卷，在众人好奇、期待、疑惑交织的目光中，开始朗读这篇名为《目标》的散文诗……

当朗读结束，会议室里并没有立刻爆发出掌声，反而陷入了一种奇异的寂静，随即，各种议论声如同潮水般涌起！

“这……这写得也太好了！简直是天才！”

“立意深刻，语言老辣，这哪像高中生写的？”

“好是好，可这文体……散文诗？高考能这么写吗？太冒险了！”

“对啊，赵老师说得有道理，文体不规范是硬伤，扣分也说得过去。”

“可内容确实无可挑剔啊！不给满分可惜了！”

“规矩就是规矩，不能开这个头……”

赞叹声有之，质疑声亦有之，争议非但没有平息，反而因为更多老师的参与而变得更加激烈。

支持者认为这是难得的才华展现，反对者则坚持高考的评分标准不容挑战。会议室里顿时分成了泾渭分明的两派，各执一词，争论不休。

周勋静静地听着老师们的争论，脸上看不出喜怒。他等讨论声稍歇，才缓缓抬起手，示意大家安静。

所有的目光都集中在他身上，等待着他的最终裁决。是破格给满分以鼓励创新，还是坚守规则扣分以儆效尤？

然而，周勋并没有立刻宣布评分结果。他的目光再次落回手中那份试卷上，落在了那依然密封着的考生信息区。一个强烈的念头涌上他的心头：他迫切地想知道，能写出这样一篇惊世骇俗文章的学生，究竟是谁！

在全体语文教师屏息凝神的注视下，周勋做出了一个更令人意外的举动。他伸出两根手指，小心翼翼地、一点点地……揭开了那密封着的考生信息区的遮挡条！

“唰——”

整个会议室鸦雀无声，所有人的目光都聚焦在周勋的手指上，聚焦在那即将显露的名字上。

遮挡条被彻底揭开。

姓名：张骑鹤

学校：马陵县第一中学

班级：高三（一）班

名字赫然在目！

“轰！”尽管早有猜测，但当这个名字真切地映入眼帘时，刘彩凤的脑子还是“嗡”的一声，心中巨震，果然是他！

与此同时，周围看清名字的老师们，也瞬间爆发出更大的惊呼和议论声！

“张骑鹤？！”

“是那个……家里出事、成绩垫底的张骑鹤？”

“不可能吧！是不是搞错了？”

“县一中的？刘老师，是你们班的那个张骑鹤吗？”

无数道或震惊、或难以置信、或探究的目光，齐刷刷地射向了坐在后排、脸色复杂的刘彩凤！

周勋副主任看着试卷上的名字，眉头微挑，眼中闪过一丝极度的惊讶和浓浓的兴趣。他抬起头，目光越过众人，直接望向刘彩凤，意味深长地问：

“刘老师，这位张骑鹤同学……是你的学生？”