第636章 条理分明（2/2）

“前两周，重点夯实的单兵、单装与基础班组在装甲车配属下的适应性训练和战术动作规范。

后两周，开始排级规模的合成战术小演练。

每周三、周五晚学习结束后，进行阶段测验。 测验内容涵盖理论、装备数据、战术想定分析。一项都不能落。”

“实操怎么考？总不能真把装甲车开到这会议室门口吧？”二班长提出了实际问题。

“当然不用。”

许三多指了指门外操场方向，

“连里已经在操场西侧划定了固定战术训练区，明天会把按比例制作的简易装甲车模型和地形沙盘布置好。

到时候以班为单位，轮流上去进行图上作业和模拟推演，我和连长、指导员会现场设置情况，考核你们的协同规划与临机处置。

走错一步，扣分；关键环节失误，推倒重来。”

他语气平和，却透着严格，

“别想着蒙混，连长在这方面眼光毒得很。上次我拟定一个侦察预案，漏标了一个可能的敌方观察哨，就被他一眼指出来，要求必须加上备用撤离路线。”

会议室里再次安静下来，只剩下笔尖更快速划过纸张的“沙沙”声，与许三多沉稳清晰的讲解声交织在一起。

他讲得极其细致，从装甲车在不同地形下的最佳停车掩护角度，到步兵下车后至第一掩护物的最快运动路径；

从车载机枪与步兵轻火力的交叉掩护时机，到步装之间简易灯光、手势信号的标准化制定……他甚至还走到会议室空处，

亲自演示了步兵在装甲车机动中，如何利用车体规避假设火力，以及下车瞬间的战术动作要领，

动作干净利落，标准得如同教学示范片，看得一众老兵暗自点头。

“还有一点需要特别强调，”

许三多停下演示，语气变得格外严肃，

“各排各班的新兵，在第一阶段的适应性训练必须单独编组，降低强度，由班长或指定老兵骨干一对一、手把手地带。

他们对装备陌生，对协同概念更是一片空白，绝不能直接跟老兵混在一起进行高强度合练，那是冒险，容易出训练事故，也容易挫伤他们的积极性。”

他的目光特意转向新兵比例较高的七班班长，语气缓和但要求明确：

“尤其是七班，新同志多，班长和骨干更要拿出耐心，循序渐进。别学——”

他微妙地停顿了一下，“别学有些急性子的同志，一着急就容易提高嗓门。新兵本来就跟不上，再一吼，更不敢提问了，不懂装懂，埋下隐患。”

七班郭班长脸微微一红，有些不好意思地赶紧点头：“明白，三多！我一定注意方法，多鼓励，多示范。”

许三多抬眼看了看墙上的老式圆形挂钟，时针已逼近晚上十点。

他不再多言，拿起粉笔，转身在黑板上列出当晚学习和即将测验的核心要点：

“步装协同基本原则与战术分工”、“63式装甲输送车关键性能数据与战术运用”、“班排级简易协同信号规范”。字迹工整，条理分明。