第403章 长河点滴（1/2）

十一月的红城，气温渐凉，梧桐树叶转为金黄，如金币般缀满枝头，又在风中缓缓飘落。历史系图书馆顶层的新建“新梦数字人文实验室”里，却是一番热闹景象。

“青少年历史探索者”计划的第一次中期成果汇报正在这里举行。不大的实验室里挤满了人——学生、导师、家长、感兴趣的市民，还有几位远道而来的学者。墙上的大屏幕显示着“长河点滴：历史探索中的个人与时代”的会议主题。

李锐，红城一中高二学生，作为“口述历史”小组的代表首先发言。他有些紧张地调整了一下麦克风，然后开始展示他们小组三个月来的成果。

“我们采访了十七位老人，年龄从六十八岁到九十四岁不等，”李锐操作着笔记本电脑，屏幕上出现一张张受访者的照片，“他们的职业各不相同——退休教师、前工厂工人、老中医、街道干部...但每个人都有丰富的人生经历和历史记忆。”

他播放了一段采访录音。一个苍老但清晰的声音说：“1958年，我在红城大学附中教书。有个同事是顾明轩先生的学生，常跟我们讲新梦学会的故事。他说，顾先生教他们‘读书要思考，思考要行动’。这句话影响了我一辈子...”

录音结束，李锐继续说：“这位老人今年九十一岁，曾是特级教师，培养了无数学生。她说，顾明轩的教育理念通过几代教师传递下来，至今仍在影响红城的教育。”

台下，顾雨薇对旁边的林青崖轻声说：“看，这就是历史的涟漪——一个理念，通过师生传承，跨越数十年仍在发挥作用。”

接下来是“数字人文”小组的汇报。组长是个文静的女生周雨晴，她展示了一个社会网络分析模型。

“我们收集了所有能找到的新梦学会成员信息，建立了关系数据库，”周雨晴解释着屏幕上的动态图表，“然后使用网络分析工具，发现了一些有趣的模式。比如，核心成员之间的连接密度很高，但边缘成员往往只与一两位核心成员有直接联系。这说明新梦学会有一个紧密的核心圈，但同时也吸纳了很多观点相近的外围同情者。”

图表上，节点的大小代表中心度，连线的粗细代表关系强度。顾明轩、陈望溪、林致远的节点最大，周围的连线最密。而一些较小的节点，往往只通过一两条线与核心圈相连。

“我们还分析了时间维度，”周雨晴切换图表，“发现1923年到1925年间，网络密度达到峰值，然后随着学会面临压力而逐渐稀疏。但有趣的是，1940年代后期，出现了一些重新连接的迹象——虽然学会早已解散，但部分成员仍保持私下联系。”

林青崖注意到，图表上确实显示了1948年左右的几条新连线，连接着林致远、陈望溪和几个标记为“未知”的节点。这证实了她之前的推测——在学会解散二十多年后，核心成员仍有秘密联系。

“档案发现”小组的汇报最令人惊喜。徐明指导的这个小组，在市级档案馆发现了一批1950年代的“思想动态简报”，其中有多处提到“前新梦成员”。虽然大多是负面评价，但提供了官方视角下的信息。

“更重要的是，”学生代表展示了几张照片，“我们在档案馆的地下室发现了几个未编目的文件箱。经过申请，我们获准查阅。里面有一些1950年代的个人检讨材料，其中一份的作者承认自己‘曾受新梦错误思想影响’。虽然是从批判角度写的，但其中透露了一些新梦活动的细节。”

这个发现引起了在场学者的关注。一位老教授提问：“这些材料对重新评估新梦历史有什么价值？”

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