第200章 实习生（1/2）

第五天的课程，“综合案例实战与报告宣讲”，在高度紧张的氛围中落幕。各小组提交了最终报告，并完成了宣讲与答辩。陈默与两位观摩教授进行了闭门评议，最终结果将在次日的结业仪式上公布。

课程结束后，学员们并未立刻离去，三三两两地聚在教室或走廊里，讨论着刚才的案例，交换着联系方式。陈默正在讲台前整理自己的物品，一个略显青涩但眼神专注的年轻学员走了过来。他穿着公安大学的学员作训服，身姿挺拔，正是之前在课堂上表现活跃的那个本科生，名叫张钧。

“陈老师。”张钧的声音带着一丝不易察觉的紧张，但语气很坚定。

陈默抬起头，看向他。

“我叫张钧，公安大学侦查学专业，大四。”张钧自我介绍道，同时双手递上一份装订整齐的文件，“这是我根据您这几天讲授的内容，结合我自己查找的一些案例，整理的关于‘行为逻辑断层在侵财类案件中的应用’学习报告，还有…我的简历。恳请您批评指正。”

陈默接过文件，没有立刻翻阅。他记得这个学员，在小组讨论和课堂互动中，思路清晰，观察角度往往比较独特，能注意到一些别人容易忽略的细节，尤其是在分析那个“公司内部盗窃”模拟案例时，他所在的小组提出的某个关于嫌疑人行为习惯与现场物品摆放细微矛盾的推断，给陈默留下了印象。

“嗯。”陈默将文件放在讲台上，“看了你小组的报告，思路不错。”

张钧似乎受到鼓舞，深吸一口气，继续说道：“陈老师，我马上开始有为期半年的专业实习。我…我非常希望能有机会跟着您学习，到云城南城派出所实习。我知道基层派出所工作繁重，我什么都能做，整理卷宗、协助外勤、记录笔录都可以！我只想能在实践中，更深入地理解您课堂上讲的那些内容。”

他语速稍快，但表达清晰，眼神里充满了渴望和一种近乎执拗的认真。

陈默没有立即回答。他遇到过不少表达仰慕之情的学员，但如此直接、并且做了充分准备（连学习报告和简历都备好了）提出实习请求的本科生，还是第一个。南城派出所确实偶尔会接收警校的实习生，但通常是由学校统一安排，像这样个人直接向授课老师毛遂自荐的，并不多见。

“实习安排，通常由学校统一协调。”陈默陈述事实，语气平淡。

“我明白，陈老师。”张钧立刻回应，“我会按照学校流程申请。只是…希望能先得到您的同意。如果…如果您觉得我还不够格，或者派出所那边不方便，也没关系。”他话说得谦逊，但眼神里的期待并未减少。

陈默的目光再次落在那份学习报告上。他随手翻开几页，里面不仅有理路清晰的文字分析，还附了几张他自己绘制的简易行为轨迹图和逻辑关系图，虽然略显稚嫩，但看得出是花了心思的。

“为什么想跟我实习？”陈默合上报告，问道。他的问题很直接，没有任何迂回。

张钧似乎预料到会有此一问，他挺直了背脊，回答道：“我认为，侧写不仅仅是破案的工具，更是一种理解人性和社会复杂性的思维方式。您在课上讲的，无论是现代案例还是古代智慧，都让我感觉…是在解读一种更深层的‘密码’。您在基层派出所，接触的是最真实、最鲜活的案件，我觉得那里是学习这种思维方式最好的课堂。我…我想知道，理论是如何在那些看似混乱的线索和千头万绪的现实中，真正发挥作用的。”

他的回答没有空泛的吹捧，而是基于对课程内容的理解和个人求知欲的表达。

陈默沉默了片刻。他所践行的侧写，的确根植于基层的土壤，需要从无数琐碎和混乱中提炼规律。一个具备理论基础、有观察力、并且有强烈学习意愿的实习生，或许能带来一些不同的视角，当然，也可能意味着需要投入额外的时间和精力去指导。

“实习期，基层工作很琐碎，也很辛苦。”陈默说道，算是提前告知现实。

“我不怕辛苦，陈老师！”张钧立刻保证。

陈默看了一眼桌上那份报告和简历。“材料我留下。实习的事情，按学校程序申请。我会和所里沟通。”

他没有给出明确的承诺，但“留下材料”、“会和所里沟通”这几个字，已经让张钧眼中迸发出惊喜的光芒。

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