第48章 教学（2/2）

莱恩走下讲台，在学生之间缓步穿行。他注意到一个棕发女生，正对着【清洁】符文发呆，手指无意识地在石板上划动。

“不要用力，”莱恩停在她身边，轻声说，“放松你的精神，就像在听远处传来的风声。关注石板本身，它是否有些微的温度变化？空气是否有极其细微的流动感？”

女生依言尝试，几分钟后，她忽然轻呼一声：“我……我好像感觉到了一点点！很微弱，像……像温水流过石头的感觉！”

“很好！”莱恩鼓励地点点头，“记住这种感觉，这就是能量存在的迹象。”

他又看到一个身材壮硕、明显更有战士潜质的男生，正对着【锋锐】符文较劲，脸都憋红了，似乎想用意志力把能量“瞪”出来。

“不是对抗，”莱恩无奈地笑了笑，上前拍了拍他的肩膀，“【锋锐】符文的核心是‘凝聚’和‘引导’，不是‘爆发’。试着去感受它那种将力量收束于一点的感觉，像磨刀石打磨刃口，而不是战锤砸向铁砧。”

男生愣了一下，似乎有所触动，放松下来，换了一种方式去体会。

莱恩耐心地在学生中穿梭，观察着每个人的状态，用最朴素的语言，结合他们各自的特点进行引导。他没有高深的理论，只有最直接的感受描述和比喻。

“这里的能量，像不像小溪遇到拐弯？”

“对，那种微微的阻力感，就是能量节点。”

“想象一下，如果这条线断了，能量会怎么‘溢出来’？”

他解答着学生们千奇百怪的问题，有些问题甚至非常幼稚，但他都认真对待。在这个过程中，他发现自己为了解释清楚一个最基础的概念，不得不从更多角度去思考、去剖析这些他早已习以为常的能量现象。一些曾经模糊的、凭借本能使用的技巧，在试图用语言传达给他人时，反而在他自己脑海中变得更加清晰、系统化。

教学相长 。他第一次真切地体会到了这个词的含义。为了点亮他人，他自己的灯盏也必须燃烧得更加明亮、稳定。

课程进行到后半段，越来越多的学生脸上露出了恍然和兴奋的表情。虽然并非所有人都能立刻拥有清晰的感知，但至少，他们接触到了一个全新的、不同于死记硬背的学习维度。他们开始意识到，符文不仅仅是冰冷的图案，它们是活的，是有“性格”和“情绪”的。

那个最初感受到【清洁】符文能量流动的棕发女生玛莎，甚至在莱恩的鼓励下，尝试用自身微薄的魔力，极其缓慢地引导了一下石板中预设的能量流，让【清洁】符文微弱地亮了一下！虽然只是瞬间，却让她激动得满脸通红，看向莱恩的眼神充满了感激。

那个壮硕的男生托马斯，也终于放弃了蛮干，开始学着去体会【锋锐】符文内敛的“势”，虽然进展缓慢，但方向已然正确。

看到这些年轻学徒因为自己的指导而有所开窍，眼中重新燃起对符文知识的兴趣和探索欲，一股奇异的成就感和满足感，如同温热的泉水，悄然浸润了莱恩的心田。这感觉，不同于破解难题的智力快感，也不同于力量提升的实力验证，而是一种……播种与见证成长的喜悦。

当辅导课结束的钟声响起时，许多学生意犹未尽，围在莱恩身边询问着更多问题。博纳姆讲师站在教室后排，脸上带着欣慰的笑容，远远地朝莱恩竖了个大拇指。