第354章 课堂讨论（1/2）

这个切中要害的问题，立刻引发了更多学员的思考和兴趣，大家都将目光投向讲师，

等待着更深入的阐释。而这突如其来的互动，

也让这堂原本就因为神秘老者旁听而显得格外紧张的课程，增添了几分不可预测的张力。

所有人都意识到，这不仅是一堂理论知识课，更可能是一场临场反应和思维深度的隐性考验。

年轻讲师阐述了自己对于经济危机成因和机制的理解，

他的观点偏向于现代宏观经济学的某一流派，虽然逻辑清晰，但对于来自不同领域、

理论基础和实践经验各异的学员们来说，理解起来难免存在差异和困惑。

很快，课堂上的平静被打破，如同投入石子的湖面，激起了层层辩论的涟漪。

有来自计划经济色彩仍较浓重地区的学员，凭借自身的工作体验和固有认知，坚定地认为：

“如果实行严格的、科学的计划经济，由国家统一调配资源，怎么可能会出现生产过剩？

没有生产过剩，经济危机的土壤就不复存在！”

他的观点代表了一部分人对旧有模式的路径依赖。立刻有来自沿海开放地区、

见识过市场波动的学员提出反驳：

“任何经济体系，无论是计划还是市场，都难以完全避免失衡和波动。

计划经济或许能暂时掩盖一些问题，但信息不充分、激励不足导致的效率低下和资源错配，

长期来看可能酝酿更大的结构性危机。历史上并非没有先例！”

这部分学员更强调市场的自我调节作用和承认其固有缺陷。还有持折中看法的学员试图调和：

“或许不能一概而论，关键要看发展阶段和具体国情。在某些领域和特定时期，计划是必要的；

而在更多领域，市场配置资源更有效率。两者的结合，加上强有力的宏观调控，

或许才是抵御危机的最好方式。”

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