第882章 技术对接困境（2/2）

叶宇得知情况后，再次来到培训基地。他看着那些垂头丧气的科研人员和忧心忡忡的专家，心中明白，必须尽快找到解决办法。

他走进一间实验室，看到一位科研人员正对着一台仪器发愁。“别灰心，我们一起想想办法。”叶宇鼓励道。

他仔细观察着仪器和科研人员的操作，发现很多技术对于他们来说，跨度确实太大。

叶宇召集所有技术专家和濒危文明的科研负责人，再次召开会议。

“我们需要调整培训方式，不能一味地按照我们的节奏和方式来。要从他们的实际情况出发，先巩固基础，再逐步提升。”叶宇说道。

专家们纷纷表示赞同，可具体如何调整，大家又陷入了沉思。

此时，一位来自擅长教育领域文明的专家站了出来，说道：“我们可以采用分层培训的方式。先对科研人员进行基础水平测试，根据测试结果分为不同层次。针对不同层次，制定不同难度的培训内容。对于基础薄弱的，先加强基础知识的学习，再逐步引入高端技术。”大家听后，觉得这个方法可行。

于是，新的培训计划迅速制定并实施。科研人员们开始进行紧张的基础水平测试。测试结束后，根据成绩被分成了几个层次。

不同层次的人员被安排到不同的教室，由专门的专家进行针对性培训。

在基础层次的教室里，专家从最基础的物理、化学知识讲起，结合实际案例，让科研人员们逐渐理解。

在较高层次的教室里，则开始深入讲解一些稍微复杂的技术原理，并增加实际操作的比重。

日子一天天过去，培训似乎有了一些起色。

基础层次的科研人员对基础知识的掌握越来越扎实，开始能够理解一些简单的技术应用。

较高层次的人员在实际操作上也逐渐熟练起来。然而，整体进展依旧缓慢。

叶宇每天都会来到培训基地，关注着培训的进展。

他看着那些努力学习的科研人员，心中既欣慰又担忧。

在一次培训成果检验中，虽然部分科研人员取得了一定的进步，但距离能够熟练掌握并应用先进技术，还有很长的路要走。

技术对接依旧陷入困境，怎样进一步调整培训方式，提高濒危文明科研人员的技术吸收能力，成为了摆在叶宇和众人面前的一道难题。

而技术传授的缓慢，也像一块沉甸甸的石头，压在每个人的心头，让大家担心它会对整个重建计划的进度产生严重影响。

叶宇站在培训基地的走廊上，看着窗外忙碌的科研人员，眉头紧锁，陷入了深深的思考。

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