第549章 咸鱼也要玩元宇宙（2/2）

别说，这小丫头的审美真不错。经她把关的虚拟形象，用户接受度都很高。

看着两个孩子慢慢成长，我开始思考一个问题：是不是该系统地培养他们对新技术的理解了？

但小雅反对：孩子还小，该有的童年不能少。

我觉得她说得对。于是想了个折中的办法：周末带他们去各种科技展览，在玩中接触前沿科技。

这个办法效果出奇的好。儿子在科技展上认识了几个志同道合的小伙伴，女儿在数字艺术展上发现了自己对虚拟设计的兴趣。

更让我惊喜的是，两个孩子开始自发地学习。儿子啃起了我书架上那些落灰的技术专着，女儿报了个线上3d建模班。

这就是兴趣的力量。小雅感慨，比我们逼着学强多了。

但考验很快来了。

公司最大的竞争对手突然发布了元宇宙社交平台，号称要打造第二人生。股价应声下跌，董事会天天催我想办法。

那段时间我压力很大，经常在公司待到深夜。有一天儿子来找我，看见我对着技术文档发愁，小声问：爸爸，需要我帮忙吗？

我本想拒绝，但看着他认真的眼神，突然改变了主意。

我把他抱到腿上，帮爸爸看看，这个平台哪里不好？

小家伙研究了半天，指着产品截图说：它太复杂了！像在玩说明书！

我哭笑不得。这算什么评价？

但转念一想，对啊！用户体验第一。我们的产品技术再强，操作太复杂也是白搭。

第二天，我让设计部重新设计交互界面，要求就三个字：简单点。

新品上市后，果然大受欢迎。不仅因为技术先进，更因为操作简单。

这次危机让我意识到，有时候孩子的直觉比大人的分析更准。

渐渐地，我开始让儿子参与更多技术决策。当然，都是在不影响学习的前提下。

最让我欣慰的是，他并没有因此骄傲自满。在学校依然认真学习，回家还会陪妹妹玩。

但新的挑战又来了。

女儿所在的幼儿园要举办未来教室设计大赛，小丫头非要拉着哥哥一起参加。

爸爸，我们要做一个真正的元宇宙教室！女儿兴奋地说。

儿子也跃跃欲试：对！要让小朋友能在里面环游世界！

我看着两个小家伙热火朝天地讨论，心里既骄傲又担心。这么大的项目，两个孩子能完成吗？

出乎意料的是，他们真做出来了。虽然不是特别完美，但创意十足。最绝的是，儿子写了个简单的算法，让虚拟教室能根据课程内容自动变换场景。

作品拿到了一等奖。更让我惊喜的是，有教育机构看中了这个创意，想跟我们合作开发教育元宇宙。

这就是创新的力量。我在公司大会上说，有时候，最简单的想法反而最能打动人。

但麻烦总是不期而至。

就在我们准备推出教育元宇宙产品时，网上突然出现大量负面言论，说元宇宙会让孩子沉迷虚拟世界。

这是有人带节奏！王明阳气愤地说。

我倒是很淡定：新技术总会伴随争议。

我们组织了一个专家研讨会，邀请教育学者、心理学家一起讨论。同时让儿子和女儿现场演示他们的作品，用事实说话。

效果出奇的好。很多家长看到孩子们在虚拟教室里学习的样子，都改变了看法。

原来元宇宙可以这么用！有家长感慨。

这件事后，我意识到技术本身没有对错，关键看怎么用。

现在，我们的教育元宇宙项目已经扩展到全国上百所学校。孩子们可以在虚拟世界里参观古罗马斗兽场，探索海底世界，甚至遨游太空。

每次看到孩子们在虚拟教室里兴奋的样子，我都觉得特别值得。

儿子在这个过程中也找到了自己的方向。他说以后要当个科技教育家，用技术改变教育。

女儿也不甘示弱。她的虚拟美术课已经吸引了上万名小学员，还开发了一套儿童虚拟创作工具。

看着孩子们在各领域崭露头角，我特别感慨。

重生一回，我从一个失败者变成企业家，现在又在探索科技与教育的结合。这条路走得不容易，但很值得。

上周，儿子在科技论坛上说：我爸爸是条咸鱼，但他教会我，咸鱼翻身不是为了炫耀技术，而是要用技术让世界变得更好。

听到这句话，我特别感动。

也许有一天，我真的会把公司交给下一代。但不是现在，我还要继续奋斗，为孩子们打造更美好的数字未来。

毕竟，会翻身的咸鱼，那也是咸鱼。而且我现在不仅是条会翻身的咸鱼，还是个在培养小咸鱼玩转元宇宙的超级老爸呢！