第268章 科举放榜 实学扬名（2/2）

这些议论，虽然压抑，却如同暗流，在士林圈子里悄然传递。

放榜的喧嚣，很快便传到了紫禁城。

乾清宫内，崇祯皇帝正听着礼部尚书和徐光启的禀报。

“陛下，此次会试，应试举子共三千五百余名。新增格物、算学两科，及格者约占三成，其中优等者一百七十七人。据此录取进士三百零九人，其中于格物、算学有显着特长者，有四十三人，多列入二甲、三甲。庶吉士候选名单中，此类人才亦占近三成。”礼部尚书恭敬地呈上详细报表。

崇祯仔细翻阅着名单和成绩，脸上露出了满意的神色。他尤其注意到了薄珏、方以智等在后世历史上于科技领域有所建树的名字，此刻都出现在了榜单之上。

“好！甚好！”崇祯放下报表，目光炯炯，“此乃开天辟地之第一步！徐先生，你看，种子已然播下，只待破土发芽了。”

徐光启亦是感慨万千，胡须微颤：“陛下圣明！老臣毕生倡导实学，今日终见其端倪。榜上有名者，皆非徒具虚名，于算学、器械、农工水利等，确有真才实学。假以时日，必能为国效力，助陛下成就大业！”

“光启此言差矣。”一个略显阴柔的声音响起，正是温体仁。他虽在之前的斗争中暂处下风，但作为礼部实际上的最高官员（尚书为其党羽），他仍有发言的余地。“陛下，老臣以为，科举取士，首重德行文章，乃为朝廷选拔牧民之官。今次取中些许通晓匠作之术者，或可充实工部、钦天监等衙署，然若以此冲击士林根本，恐寒了天下读书人之心，于教化不利啊。”

崇祯早料到会有此论，淡然一笑：“温先生过虑了。朕何时说过要以匠作之术取代圣人之道？经义策论，仍是根本，此次录取者，其经义成绩亦需达标。然，通经旨在致用！若只知空谈性理，不通钱谷、不明兵甲、不晓水利，如何牧民？如何治国？朕要的，是既能读圣贤书，又能解实际难的通才！而非只会背诵章句的腐儒！”

他语气转厉，目光扫过温体仁及其身后几位面露赞同之色的官员：“如今国事艰难，内忧外患，正需此等脚踏实地、能办实事的人才！若有人因循守旧，抱残守缺，见不得新气象，那便是不识时务！朕意已决，今后科举，实学比重，非但不会降低，还将视情提高！各部院衙门，亦需量才录用，让这些通晓实务的进士，有施展才华之地！”

皇帝的态度斩钉截铁，毫无回旋余地。温体仁张了张嘴，终究没再说什么，只是眼底深处闪过一丝阴霾。

数日后，紫禁城，皇极殿。庄严盛大的传胪大典举行。

新科进士们身着崭新的进士服，按名次鱼贯入殿，叩谢天恩。崇祯高坐龙椅，看着殿下这些年轻（或不再年轻）的面孔，尤其是那些眼神中除了激动更带着一种务实光芒的“实学进士”，心中充满了期待。他知道，改变一个帝国的根基，不仅仅在于火枪大炮，更在于塑造它的人才。

大典之后，崇祯特意在偏殿小范围召见了薄珏、方以智等十余名在实学方面表现尤为突出的新科进士。

面对这些未来的技术官僚和科学先驱，崇祯没有过多客套，而是直接提出了问题：

“薄珏，朕闻你擅制镜，若欲造一可观月面环形山之望远镜，镜片研磨，其要何在？”

“方以智，若丈量一不规则山地之田亩，如何可使其误差最小？”

“……”

问题具体而专业，充满了实践色彩。进士们初时紧张，但见皇帝并非考校经义，而是询问其擅长之事，渐渐放开，纷纷依据自己的研究和理解作答。崇祯不时点头，或提出更深入的追问，气氛热烈而务实。

最后，崇祯勉励道：“尔等寒窗苦读，今登天子堂，非为功名利禄而已。当知肩头重任！大明积弊已久，非革新不足以图存。革新之基，在于实学，在于尔等这般能格物致知，知行合一的人才！望尔等入仕之后，勿忘初心，脚踏实地，以其所学，利国利民，助朕开创一个不一样的太平盛世！”

“臣等谨遵陛下教诲！必鞠躬尽瘁，死而后已！”众进士热血沸腾，齐声应诺，声音中充满了被知遇、被赋予重任的激动与豪情。

消息传出，天下震动。

对于广大寒门子弟和有心实学之人，新科举制无疑打开了一扇全新的晋升之门。以往被视作末流的技艺之学，如今竟能与圣贤书并列，成为步入仕途的阶梯。各地书院、私塾中，教授算学、粗浅物理知识的悄然增多。一股重视实证、讲求实用的新风，开始在士林之中悄然刮起。

当然，反对和质疑的声音并未消失，反而在某些圈子里更加激烈。但无论如何，崇祯皇帝用一场前所未有的科举，向全天下宣告了他坚定不移推行新政、重视实学的决心。一批带着新思想、新知识的新鲜血液，正式注入了大明帝国陈旧而庞大的官僚体系。他们或许势微，或许前路坎坷，但无疑，他们已经成为了这场伟大变革中，一颗颗充满生机与希望的种子。帝国的未来，正因这些种子的萌发，而悄然改变着轨迹。