第316章 循环教学学而时习之（2/2）

杜荷看了看，点点头：

“对。继续写。”

钟越的字写得小，一笔一划很认真。他写到“唐”字的时候，卡住了：

“杜哥，这个‘唐’字，里面那个‘肀’咋写？”

杜荷蹲下来，在他本子上示范了一遍：

“这样，横折，横，横，竖。看清楚了吗？”

钟越点点头，继续写。

程处默也在写。

他底子厚，写得不错，但他写得还是很认真，每一个字都写完十遍，不多不少。

写完了，他把本子递给杜荷：

“看看，行不行？”

杜荷接过来看了看。

字一笔一划都清楚，没有错。

“行。”杜荷点点头，“程队，你写得好。”

程处默咧嘴笑了，把本子拿回去，看了又看。

写完字，程处默站起来：

“行了，识字课结束。现在，我来教算术。”

他拿起那块小黑板，在上面写下几个符号：。

“这几个，认识吗？”

几个人凑过去看。

秦章：

“这是陈县伯发明的数字，我在村里启蒙学堂见过！”

程处默指着第一个：

“对，这个，叫‘一’。就是咱们平时说的一。这个，叫‘二’。这个是‘三’。这个是‘四’。这个是‘五’。这么写比较快，以后学多了你们就明白有多方便了。”

他念一遍，十个人跟着念一遍。

“一，二，三，四，五。”

“现在，跟我写。”

他在黑板上写“1”，一边写一边念：

十个人低下头，在本子上写。

秦章写得快，写完了抬起头：

“程队，我这个‘2’咋写得像鸭子？”

程处默走过去看了一眼，一巴掌拍在他后脑勺上：

“鸭子，2就像鸭子，写熟了就好看了。”

钟越写得慢，一笔一划，认真得像在绣花。

程处默看了看：

“歪了就歪了，明天再练。今天先把这五个写熟。”

十个人继续写。每个符号写十遍。

写完，程处默又带着他们念了一遍：

“一，二，三，四，五。”

十个人跟着念，声音整齐。

程处默点点头：

“行。今天就到这。现在，把今天学的字再复习一遍。”

杜荷站起来，走到黑板前，指着那六个字：

“大唐人口手足。”

十个人跟着念，一遍，两遍，三遍。

念完了，杜荷说：

“睡觉之前，每个人在心里默一遍。明天早上起来，第一件事，把今天学的字在脑子里过一遍。”

秦章举手：

“杜哥，要是忘了咋办？”

杜荷看了他一眼：

“那就早点起来，再看一遍。”

秦章缩了缩脖子，不说话了。

熄灯钟声响起。

“睡觉！”程处默一声令下。

灯灭了。

杜荷躺在通铺上，眼睛望着天花板。

他脑子里还在想着今天教的那些字。大唐人口手足。

秦章的“唐人”，钟越的“大唐人”，程处默的“大唐人是手足”。

他觉得，书里编的这些字，没那么简单。

因为他学过，非我族类其心必异，第一页的字，就是在告诉大家，大唐人要像手足一样团结！

第二天一早，天还没亮透。

杜荷睁开眼睛，第一件事，就是摸出枕边的小本子和炭笔。

他翻开本子，在上面写下：

大唐人口手足。

他想了想，又写下一行：

大唐人是手足。

写完，他把本子收起来，开始叫旁边的人。

“秦章，起来。”

“钟越，起来。”

“王勇，起来。”

一个一个叫过去。

秦章揉着眼睛坐起来，迷迷糊糊地摸出本子，开始写。

钟越坐起来，先发了一会儿呆，然后也开始写。

程处默早就起来了，站在窗边，看着他们写。

一分钟后，十个人都写完了。

程处默走过去，一个一个看。

秦章的本子上，写着“大唐人口手足”，”——大是大了点，但都对。

钟越的本子上，写得整整齐齐，每个字都清楚。他还写了一个“大唐人是手足”，一笔一划，工工整整。

程处默点点头：

“行。都记住了。现在，洗漱，出操。”

十一个人跳下通铺，拿起牙刷、牙粉、毛巾，往外冲。

晨光里，他们的脚步声在走廊里响起，咚咚咚的，像一群急着赶路的马驹。

楼下，集合钟声响起。

新的一天，开始了。