第241章 科研天才？（2/2）

完全是因为他的学习过程过于奇葩。

普通序列们是如何学习理科的？

按部就班，先学课本，再学进阶知识，等把所有公式和用法融会贯通后，开始钻研更高一阶的基础理论体系。

而江野却完全不是这样。

他之前为了能够获得中州实验学校的图书馆权限，不得不快速提升进度，用了一周的时间，就把理科全部的课本大概知识学完。

然后……

然后就没有然后了。

紧接着就是专项竞赛，他又开始大量地学习“知识殿堂”中的学术着作，并且吸收了诸多专项竞赛中的非高中知识体系的开放性题目资料。

再到天才训练营。

他开始高强度刷“天眼图鉴”中的题目。

这其中根本没有时间重新对课本精耕细作。

以至于江野在理科上完全缺失了“进阶知识”和“基础理论体系”这两个模块。

这也是为什么教授们都认为江野基础知识差。

然而有失便有得。

江野虽然对于课本上的知识掌握得乱七八糟。

但是得益于他学习的都是各学科的奠基型着作，反而让他养成了更高维的知识储备。

江野回答问题时，下意识就会引入大量许多课本上根本不存在，只有在学术着作中才存在的知识。

而经过数万道题目的磨炼之后。

这种答题习惯几乎形成了本能。

于是。

江野解答理科问题的时候，看起来就天马行空至极。

不管是什么知识。

只要有联系，拿过来就用。

为了求一个简单的数值。

他能从电流偏移联想到交变电流，再引申到到量子力学，然后从理论层面，找到相应的实验数据作为参照，最后逆推回电流偏移……

呼——

于是，一张完全不符合标准答案流程，然而正确率却极高的试卷，就这样出现了。

“唉，是比生物要好一点，但顶多也就九十五分。”

“不行，起码得想办法搞到九十八分，追上序列零的基础门槛才行！”

江野看着试卷摇头叹息，将试卷交给工作人员，有些郁闷地走出了房间。

留下摄像头前一群呆若木鸡的老教授。

如果说生物上江野用这种方式答题还是巧合。

那么物理依旧如此……就怎么也说不过去了。

直到江野离开测验中心数分钟，众人才迟迟回过神来。

“这他娘的考试水平不怎么样，科研潜力倒是一流……”

咯噔。

一位老教授忍不住咽下口水。

愣了愣神，忽然想到了什么。

他站起身来朝外走去，旁边那的同事们连忙叫住他：“庞教授，你干嘛去。”

“他这个情况就不适合继续考试。”

庞教授回过头来：“我现在就去找委员会，赶紧把规则改一下，让他不用完成专题试卷任务，就能直接进行第二阶段、第三阶段的答辩和科研任务！”

众人这才如梦初醒。

“对对，不能让他再在这试卷上浪费时间了。”

就在这时。

他们面前的电脑闪烁起来。

“叮——”

“天才训练营考生江野已接取“化学?反应原理专题试卷”任务，试卷正在筹备中……”

啪！

刚走到门口的庞教授一愣，哭笑不得地停下脚步。

“这怪小子还和理科专题试卷杠上了……”