第11章 冰山的单独辅导（2/2）

“就是……就是那些向量……所有线性组合……形成的……”

“定义模糊，逻辑混乱。”

陈知行毫不客气地打断，用笔尖点着书上的定义，

“记住，数学是精确的科学。所有线性组合是结果，不是本质。核心是集合对加法和数乘的封闭性。重新说。”

苏想的脸唰地红了，手指紧紧抠着书页。

她按照他的要求，磕磕绊绊地重新叙述。

“还是不对。封闭性是性质，不是定义本身。定义是……”

陈知行再次纠正，语气依旧平稳，但那种纯粹的、就事论事的严格，比发脾气更让人难受。

他讲题的方式和姐姐完全不同。

姐姐是天才式的跳跃和灵感，善于用巧妙的比喻和独特的视角为她打通关窍。

而陈知行，是彻头彻尾的逻辑机器。

他拆解每一个概念，追溯每一个定理的源头，要求每一步推导都严丝合缝，没有任何模糊地带。

这对基础几乎为零、思维模式完全没经过训练的苏想来说，简直是酷刑。

一个极其简单的概念，他换了三种不同的方式讲解，苏想依旧眼神茫然。

陈知行放下笔，揉了揉眉心。

他第一次遇到理解能力如此……具有挑战性的“天才”。

这已经不是基础薄弱的问题，而是整个数学思维的构建方式似乎就有偏差。

他看着对面女孩低垂着头，睫毛紧张地颤抖，鼻尖沁出细小的汗珠，一副快要哭出来却又拼命忍住的样子，心里的疑虑更深，但另一种极其陌生的情绪也悄然滋生——一种前所未有的耐心和……探究欲。

他从未在学术上对任何人有过如此多的耐心。

这感觉很奇怪。

仿佛在解一道条件极其矛盾、看似无解的难题，激起了他强烈的征服欲。

“我们换一种方式。”

他声音依旧冷淡，却下意识地放缓了语速，抽出一张干净的草稿纸，

“忘记那些抽象定义。想象一个坐标平面，每一个向量就是一个点，所有可能的线性组合，就是你能用这些点，通过拉伸和叠加，到达的所有地方……”

他开始用最直观的几何图像来辅助解释。

苏想怔怔地听着。

这一次，那些冰冷抽象的符号，似乎真的在他清晰的描绘和笔下的图示中，渐渐变得有形起来。

她好像……听懂了一点？

她下意识地跟着他的思路，尝试性地在一个问题上给出了一个反应。

虽然依旧不标准，但方向是对的。

陈知行镜片后的目光微微闪动了一下。

“嗯，接近了。”

他给出了今天的第一个肯定，虽然语气还是平平，“但这里，系数不能是零，否则无法生成整个空间。注意边界条件。”

一下午的时间，就在这种极其煎熬又偶尔灵光一闪的过程中缓慢流逝。

陈知行的话不多，但每一句都切中要害。

苏想的精神高度紧张，大脑飞速运转，努力跟上他那严谨到可怕的思维模式。

她甚至暂时忘记了恐惧，全身心地投入到和理解力搏斗的过程中。

直到窗外天色渐暗，阅览室亮起了灯。

“……所以，齐次线性方程组的基础解系，本质上就是解空间的基。明白了吗？”

陈知行做完最后总结，抬头看向她。