第285章 林卫国的“大学梦”（2/2）

林建军也劝道：“你放心，我心里有数。这两年政策一直在变，教育回潮是大趋势，恢复高考只是时间问题。卫国现在打好基础，将来不管是上大学还是在厂里干，都有底气。”他想起系统奖励的“高中数理化复习资料（1970年代版）”，里面的知识点覆盖全面，甚至包含一些1965年高考的典型题型，显然是为恢复高考做准备的。

接下来的日子，林卫国的生活更忙碌了。白天在工厂跟着父亲学技术，晚上回家就着煤油灯啃书本，周末还去市图书馆查资料。他把林建军给的复习资料从头到尾做了一遍，遇到不懂的就记在本子上，等父亲回来一起讨论。

有次遇到一道关于热力学第二定律的难题，林卫国琢磨了两天没弄明白，林建军下班回来，他赶紧拿着书请教。林建军没直接讲答案，而是拉着他去车间看蒸汽机：“你看这蒸汽推动活塞，能量转化总有损耗，不可能100%利用，这就是热力学第二定律说的‘熵增’。”

用蒸汽机解释热力学，直观又好懂，林卫国一下子就明白了。“爸，原来课本上的知识，跟厂里的机器能对上啊！”

“当然能对上。”林建军笑着说，“所有的理论都来自实践，学的时候多想想厂里的设备，就不难了。”

【叮！】

系统的提示音在意识里轻响，带着纸张翻动的沙沙声：【检测到林卫国“自主学习”状态持续强化，知识体系完整性提升至70%。】

【奖励“大学预科衔接课程”：包含高等数学、大学物理、普通化学的入门与高中知识衔接要点，降低学习难度。】

林建军把衔接课程整理成笔记，里面用“机床齿轮传动”比喻微积分中的“链式法则”，用“钢水冷却结晶”解释化学中的“相变原理”，都是林卫国熟悉的工厂场景。儿子看了笔记，原本觉得晦涩的大学课程，突然变得亲切起来。

厂里的年轻人知道林卫国放弃了工农兵学员名额，有人佩服，也有人嘲笑。小马就说：“卫国，你这是傻了吧？放着大学不上，在厂里当学徒，图啥？”

“图学真本事。”林卫国正在给一台车床换轴承，头也没抬，“你以为上了大学就一定有出息？学不到东西，回来还不是照样干瞪眼？”他指着车床的主轴，“就像这主轴，看着简单，里面的公差配合、材料选择，没真学问能弄明白？”

小马被问得哑口无言。他看着林卫国熟练地测量轴承间隙，调整预紧力，动作比老工人还稳，心里突然有点佩服——这小子是真把技术当回事了。

转眼到了年底，林卫国的自学笔记已经攒了厚厚的五本，从函数图像到机械原理，从化学方程式到电路设计，内容详实得像本小百科。林建军把这些笔记装订好，放在书架最显眼的位置：“等将来高考恢复了，这就是你的‘武器’。”

除夕夜，一家人围坐在一起吃饺子，窗外放起了烟花。林卫国举起茶杯，对父亲说：“爸，谢谢你支持我。不管将来能不能考上大学，我都不会忘了你教我的——知识要学扎实，做人要走正道。”

林建军笑着和儿子碰了碰杯：“好小子，有志气。记住，机会总是留给有准备的人，你现在埋下的种子，将来一定能长成大树。”

烟花在夜空中绽放，照亮了父子俩的笑脸。林建军知道，林卫国的选择或许在当下看来有些“不合时宜”，但他坚信，在这个即将迎来变革的时代，守住知识，守住本心，就是最好的准备。而那本厚厚的自学笔记，就是给未来最好的答卷。