第278章 作文的力量（1/2）

语文课上那雷鸣般的掌声和孩子们真诚的泪水，仿佛一道强烈的冲击波，其能量并未随着下课铃声的响起而消散，反而以一种惊人的速度，在校园内外扩散开来。

晓光那篇被泪水浸染过的作文，首先在初三年级组办公室引起了轰动。那位平日里不苟言笑、专注于语法分析的语文王老师，难得地情绪激动，他将晓光的作文本递给其他同事传阅。几位女老师读着读着，便忍不住红了眼眶，摘下眼镜擦拭着泪水。一位年长的男教师拍着桌子，愤慨道：“看看！这才是人心！那些乱七八糟的话，简直是在作孽！”

不知是谁提议，这样一篇真情流露、又能涤荡人心、弘扬尊师重道之风的佳作，不应该只停留在办公室内部。很快，经得晓光本人（带着些许惶恐和更多的坚定）同意，并报请学校领导批准后，这篇《一盏灯》被工工整整地誊抄在大张的白纸上，贴在了学校最显眼的公告栏里。

起初，只是下课路过的学生们好奇地围拢过去。当他们读着那些朴实无华却字字泣血的文字时，喧闹的人群渐渐安静下来。许多学生站在公告栏前，久久没有离开。他们从中看到了自己熟悉的张老师，也看到了一个和自己一样、或许更需要在成长中被照亮的孩子。那种强烈的情感共鸣，超越了年龄和班级的界限。

“原来张老师为我们做了这么多……”

“晓光写的太好了！那些人太可恶了！”

“张老师就是这样的！我上次音乐考级紧张，也是她一直鼓励我！”

“我爸妈也听信了那些话，回家我就要告诉他们，根本不是那样的！”

学生们纯真的心灵，最容易分辨善恶真伪。晓光的作文，像一面清澈的镜子，照出了张老师无私的付出，也照出了流言的卑劣。一种自发的、维护张老师的情绪在学生中间蔓延开来。

紧接着，影响扩散到了家长层面。来接孩子的家长，也忍不住在公告栏前驻足。当他们读到张老师如何用一个“善意的谎言”保护一个啃干馒头的孩子的尊严，如何引导晓光去理解并尊重她那扛水泥的大舅，如何像一盏明灯照亮一个自称“没爹没娘”的孩子的前路时，这些早已在社会上摸爬滚打多年、深知人情冷暖的成年人，也被深深震撼了。

“这老师……真是难得啊！”

“把孩子交给这样的老师，我们还有什么不放心的？”

“就因为离婚，就被说成那样？这还有天理吗！”

“肯定是那男的一家搞的鬼，自己不是东西，还要往张老师身上泼脏水！”

家长们的议论风向彻底变了。之前那些基于流言的猜疑和轻视，迅速转变为对张老师的敬佩、同情和对造谣者的强烈愤慨。许多家长回家后，严厉告诫自己的孩子，绝不能再参与任何关于张老师的不实议论，并要求孩子要更加尊重张老师。

这股强大的正能量，并未止步于校园。一位来学校视察工作的区教育局领导，偶然在公告栏前看到了这篇引得众人围观的作文。他仔细读完后，沉默良久，然后对陪同的校长说：“这篇文章，情真意切，感人至深。它不仅是一个学生对老师的感恩，更是对高尚师德的最生动诠释，是对当前社会上一些不良风气的最有力回击！这样的好文章，应该让更多人看到。”

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