第326章 一模语文（2/2）

这也是高考的第一道门槛，也是最玄学的一门课。数学不会就是不会，你瞪眼瞪到死也算不出来，最后只能写个“解”字以示尊敬；但语文不一样，谁都能写两笔，谁都能扯几句，但能不能拿高分，全看那个捉摸不定的“感觉”和阅卷老师的心情。

试卷发下来了。

杨明宇并没有离开。他就站在考务办公室的监控器前看着他的学生们低头、审题、填涂答题卡。

前面的基础题、文言文、阅读理解，对于14班学生来说虽然有难度，但还在可控范围内。

真正的差距在最后那60分的大作文上。

时间一分一秒过去，大约过了一个小时，考场里的翻页声变得密集起来。大家都翻到了最后一页。

当看到作文题目的那一刻，分布在全校各个考场的14班学生嘴角都微微上扬。

题目是一段材料：

一位行人在暴雨中行走，由于没有伞，浑身湿透。这时，一把伞撑在了他的头顶。撑伞的人说：“我也曾淋过雨，所以想为你撑把伞。”多年后，这位曾经的行人成为了一名企业家，他设立了基金会，专门帮助那些在困境中的人。他说：“那把伞，我一直带在心里。”

要求：以**“责任与担当”**为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

俗！

真俗！

俗不可耐！

这要是放在以前，或者放在其他只知道死读书的班级，这种题目能把学生写吐。因为太“正”了，正得让人只能写那些假大空的套话。

学生们会在脑海里疯狂搜索素材库：

要么是“扶老奶奶过马路”，要么是“我在马路边捡到一分钱”，要么就是把司马迁、屈原、苏武再从坟墓里挖出来鞭尸一遍。

司马迁：我太难了，每次你们考试都要把我宫刑一次来证明身残志坚。

屈原：我就投个江，你们年年都要把我捞上来晒干了再投一次。

但是，对于14班的学生来说，这道题简直就是为他们量身定做的“送分题”。

责任与担当？

这还需要编吗？这还需要去背素材库吗？

这还需要去把司马迁的伤疤再揭开一次吗？

不需要。因为这三年，他们就是活在责任与担当里的。他们不需要无病呻吟，他们只需要记录。

……