第323章 年级互助（1/2）

这种交流很快就不仅仅局限于两个班了。

随着互助的深入，整个高三年级的走廊热闹的像菜市场。

但大家交易的不是菜，是知识点。

“来来来！走过路过不要错过！林天亲传的‘数列秒杀法’，换一个地理‘洋流记忆口诀’！童叟无欺！”

“急求！谁会做这道化学有机推断？我用半包辣条换！”

“高价悬赏！求陈静大神的作文素材本复印件！我愿意帮他打一周的开水！”

王昊自然不会放过这种机会。他在走廊尽头支了个摊子（其实就是两张拼起来的课桌），挂了个牌子：“大14班资源调度中心”。

“都别乱！排队！”王昊喊道，“想要林天的数学笔记的去左边复印；想要赵敏的生物错题集的去右边登记。那个谁，别插队！想插队？拿你们班的英语满分作文来换！”

教导主任王海德背着手巡视楼道，看到这一幕原本是想发火的。

毕竟学校规定晚自习期间要保持安静。

但他走近了听着学生们热火朝天的讨论声，他抬起来的手又放下了。

他看见一个平时成绩垫底的体育生正抓着一个年级前十的学霸问：“哥，这个受力分析为啥要画虚线？”那个学霸也没有丝毫的不耐烦，拿着笔在墙上比划：“因为这是个假想力，实际上不存在……”

他看见两个女生为了一个历史年代的问题争得面红耳赤，最后相视一笑，互相把自己整理的笔记撕下来一页送给对方。

王海德扶了扶眼镜，嘴角露出了一丝微笑。

“这帮孩子……有点意思。”

这天晚上，江城一中迎来了一位不速之客。

那是隔壁市着名的“高考工厂”——省实验中学的一位教导主任，借着“校际交流”的名义，实则是来刺探军情的。毕竟最近江城一中的风头太盛，一模在即，大家都想看看对方葫芦里卖的什么药。

这位主任姓李，是个典型的严厉派。他信奉的是“只要没学死，就往死里学”。

当他走进高三教学楼的时候被眼前的景象惊呆了。

没有想象中那种死气沉沉的压抑。

相反，他感觉自己走进了一个热闹的集市。

走廊里全是人，有的蹲在地上画图，有的靠在墙上背书，还有的围成一圈在争论。

“这……这就是江城一中？”李主任皱着眉头问陪同的周振邦校长，“周校，这纪律是不是有点太散漫了？这马上就要一模了，还在外面乱窜，能考好吗？”

周振邦校长微微一笑，没有直接回答，而是带着李主任走到了14班的后门。

透过窗户，他们看到苏晓蔓正站在讲台上，手里拿着一根教鞭（其实是根没水的签字笔）指着黑板上的一道题。

服的学生。

“这道题是去年的高考真题，陷阱在这个‘恰好’上。”苏晓蔓的声音清脆有力，“如果我们用林天教的‘极限法’，假设这个小球恰好没有掉下去，那么临界条件就是……”

台下的学生们都在疯狂记笔记，那个专注度比听老师讲课还认真。

而在教室的角落里，杨明宇正和孙伟坐在一起，两人手里捧着保温杯笑眯眯地看着这一切。

“李主任，”周振邦校长指着这一幕，轻声说道，“您觉得，是被迫坐在教室里盯着书本发呆效率高，还是这样主动去抢知识效率高？”

李主任沉默了。

他看到了学生眼里的光。那种光，在他的学校里很少见。在那样的高压学校里，学生们的眼神大多是麻木的、疲惫的，他们每天睁开眼睛就感到累，一切都是在硬撑着。

而在这里，他看到了渴望知识的眼神。

开源这个词在商业上意味着共享代码，共同进化。而在杨明宇的操作下，它变成了江城一中高三全体学生的集体进步。

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