第362章 不少于十二英尺的课后作业讨论（2/2）

“一个足够强力的昏迷咒或者驱逐咒，确实可以瞬间制服或将它们赶离。”

“但这通常要求施咒者拥有压倒性的魔法优势，并且是在正面冲突、无处可退的情况下的一种选择。”

“其次，”他抬起眼，目光与卢平教授互相对视，眼神笃定而自信，“我认为它们应该对守护神抱有天然的、极度的畏惧。”

“守护神咒召唤出的，是施咒者内心最纯粹、最强烈的快乐、希望和正面情感的具象化，其本质是极其凝聚的、强大的正能量。”

“这种光芒与气息，与红帽子赖以生存的黑暗、血腥、充满怨念的负能量环境是截然相反，甚至是水火不容的。”

“因此，一个成型的、充满活力的守护神，即使不主动发起攻击，其存在本身所散发出的正能量场，就应该能对红帽子造成极大的威慑、不适甚至伤害，足以迫使它们本能地逃离，远离这片被净化的区域。”

他的回答不仅给出了具体的应对方法，更从黑暗生物的魔法本质属性出发，深入剖析了其力量源泉与弱点，将红帽子的生态特性与应对策略在原理层面上完美地结合了起来，展现出了远超课本层次的深刻理解。

顿时，卢平的脸上露出了毫不掩饰的、极其赞赏的神色，他甚至轻轻鼓了两下掌，并用力地点了点头：“精彩！非常精彩的分析，雷昂勒先生！”

“你不仅综合了前面同学提到的直接对抗策略，更跳出了单纯的咒语应用层面，从黑暗生物的力量本源和魔法相克原理入手，提出了极具洞察力的见解。”

“将守护神咒的应用场景拓展到对抗这类依托负面能量的生物，这是一个非常巧妙且符合逻辑的思路。”

“显然，这充分体现了你对魔法本质的深刻理解和举一反三的能力。为此，斯莱特林加十分！”

十分！

虽然没有第一次课上加的十五分那么高，那与之前学生一两分一两分的加分相比，十分这个数字显然已是一个全新的高度。

斯莱特林们虽然已经习惯了霍恩佩斯为学院带来的加分行为，但显然，无论经历多少次，他们也依旧会兴奋、会激动、会欢呼。

即便是佛系的赫奇帕奇，与斯莱特林也有不少同堂的课程，但这次加分显然依旧出乎大部分人的预料。

接着，学生们才仿佛想起什么般，纷纷埋头，将霍恩佩斯的观点和逻辑记录在自己的笔记本或羊皮纸上。

这显然是完成那篇十二英寸论述作业的绝佳核心论点和素材来源。

而霍恩佩斯则平静地坐下，对于这突如其来的赞誉和高分，他脸上并未流露出过多的欣喜，仿佛这只是一次寻常的学术交流。

他知道，这仅仅是一个基于现有魔法理论和已知生物特性的合理推断与延伸思考。

真正的考验，永远在于能否在危急关头，面对真实的、散发着血腥与恶意的红帽子时，依然能保持冷静，精准而有力地施展出相应的魔法，无论是昏迷咒，还是……守护神咒。

卢平示意大家安静下来，他的脸上依旧带着满意的笑容，总结道。

“雷昂勒先生的回答为我们打开了新的思路，也为我们今天的课程画上了一个完美的句号。”

“他提醒我们，对付黑暗，有时不仅仅需要力量，更需要智慧和对其本质的理解。”

“攻击咒语和守护神咒，确实是应对红帽子的有效方法，但绝非唯一。”

“或许有人会选择使用强光闪烁咒来模拟阳光，驱散地窖的黑暗；或许有人会利用地形，制造声响吸引注意，或者设置陷阱；或许还有人会尝试使用某些具有净化效果的草药或炼金物品……”

“我希望在下节课收到你们的作业时，能看到更多像雷昂勒先生这样有创见，经过严密逻辑思考的，属于你们自己的独特方案。”

就在这时，下课的铃声清脆地响彻了整个城堡。

“好了，各位，今天的课就到这里。”

“记住你们的作业：一篇关于‘如何应对红帽子’的论述，不少于十二英寸，下节课前交给我。现在，下课。”卢平朗声宣布。

就这样，学生们开始收拾书本和文具，教室里充满了移动座椅和交谈的声音。

斯莱特林们意气风发地结伴离开教室，还在兴奋地讨论着刚才霍恩佩斯的精彩回答和丰厚的学院加分。

赫奇帕奇们则依旧不急不缓，三三两两地聚在一起，在回公共休息室的路上讨论着作业的思路，或者商量着一起去图书馆查资料，脸上带着收获新知识的满足和准备提前完成作业的决心。

霍恩佩斯和德拉科几人也随着人流走出教室，城堡走廊里阳光明媚，窗外可以看见远处魁地奇球场模糊的轮廓。

而德拉科显然依旧沉浸在刚才的喜悦之中，叽叽喳喳的拉着霍恩佩斯等朋友兴奋的交谈中，其中就包括本学年的格兰芬多学院杯说不定又要被斯莱特林收入囊中的言语。

好在路上没遇到格兰芬多的学生，不然估计他们的视线已经如同一把把锋利的小刀，落在了这些正兴奋讨论的斯莱特林学生身上。