第130章 各退一步（2/2）

这样的不如意只会让两方的相处越来越糟，那些可能会出现的人性亮点在一次又一次的口角中消磨殆尽。

他很诧异自己也能将事情想得这般透彻。

而这个时候，他才郁卒地意识到，看透事情只是第一步，重要的是如何解决。

一整个上午，尹创都魂不守舍，他在脑海中一遍遍列出计划，又一次次地推翻。

最后，他郁闷地发现，这世上恐怕没有万全之策。

学校的学生不多，尹创又在入学出凭着自身的刺头成了老师的重点观察对象。

所以，他一在课堂上走神，冯萋萋就立刻察觉。

这位逐渐上手的老师没有当众点出问题，而是等到课间休息时，才招来学生询问。

尹创也将困惑如实诉说：“……您说要怎么样才能帮到两方？我不希望他们产生摩擦、敌视彼此，我们是可以和平相处的。”

听完他的问题，冯萋萋肃穆的神情温柔下来，一个老师最大的欣慰便是看到学生有所成长，学业提高重要，心性增加更重要。

于是，她对尹创说：“想要解决这件事情很简单，只需要适当语言和强有力的行动。”

“……”尹创沉默，这话说了跟没说一样，他当然知道要行动，空谈解决不了问题。

可什么样的行动是正确的？什么样的行动是有效的？

这是困惑他最深的问题。

回去后，他将这个问题跟阿仁讲了，“你是咱们中最聪明的，有没有什么好主意？”

阿仁回想起婶婶近日的担忧，少见地开口：

“我们去当志愿者，带领新人融入集体，让彼此在解决问题中有更多的了解。”他顿了顿又道，“孩子永远是打开缺口的最好办法。”

尹创立刻想起到自己，他也是在发生激烈冲突后才了解对方。

只要双方能平等的沟通，不带任何先入为主的偏见，那么最严苛的困难就迎刃而解。

尹创一边对这主意大肆赞美，一边又无奈提醒：

“别忘了，你也是个小孩儿。”

“……”

阿仁默默转头。

放学后，同学们一同回宿舍做志愿者。

宿舍内还有许多老人没有安顿好，面对陌生的环境，他们无措地徘徊。

尹创主动上前跟一位老人搭话：“您去哪里？”

面对小孩儿，那老人乐呵呵地说出目的地，“我去水房打水，你知道路吗？”

“知道。”他搀着老人家离开。

见他迅速打开局面，其它还有犹豫的同学缓缓上前。

好在，老人家大多和蔼，纵然有些为人刻薄，面对睁着一双澄澈双眸的小孩也要软上几分。

小孩子看着他们也会不自觉地想到自家爷爷奶奶，行动中便带上三分真诚。

双方皆和乐融融。

等到大人们下值回家，诧异地发现躁动不安的宿舍内多了分温情脉脉。

原住民们了解到自家孩子的作为，又经过他们的劝说，心态上多了几分容忍。

新人们被家中老人教育，不愿意违背孝道，也体谅原住民的用心，说话做事多了几分客气。

两方各退一步，一场本该出现的闹剧消融于无形。