第1382章 双方开战，激烈或温和，黑雾再次异变（1/2）

守旧派和创新派的战争一触即发，而且绝对不会只发生在一个地方。

对于大部分的守旧派来说，他们会理所应当地遵循修士优先的原则。

灵脉、灵石、天材地宝，各种各样的资源，都是修士所必须的。

虽然此时此刻，凡人们的进步并没有第一时间染指到这些东西。

可是，许多的有识之士，只需要简简单单地推演一番，就可以得出一个答案。

那就是这些凡人在地位上升了之后，当然会去追寻那一些能够让自己延年益寿的灵材。

这些情况的发生，注定会让一部分的修炼资源流向这些凡人。

那么这既然是未来一定会发生的事情，那么为什么不现在就去遏制他们呢？

兔死狐悲，唇亡齿寒。

因为这样的理由，虽然许多的守旧派倒下了，但是更多的守旧派很快冒出来。

他们对于大千新学使用者的那些理念完全不认同。

修仙为什么要管凡人？就是不管凡人，只顾着自己成仙，难道有什么不可以的吗？

以修士优先有什么错的吗？与天争，与地争，与人争的修士，什么时候变得那么婆婆妈妈了？

对于守旧派来说，科技发展只能是次要的。

在之前，他们可以不管这些东西，可是随着时间的推移。

那一些创新派虹吸大量人口，间接掏空了守旧派的根基。

那么对于他们这些守旧派来说，这是完全不能接受的。

双方的战争只会越来越激烈。

而在守旧派的地盘上，科技被视为禁忌之物，不允许被研究，更不允许被应用。

甚至被单方面地封锁情报，用古代社会特有的信息闭塞来遏制这些凡人得知外面的真相。

进而能够心安理得地留在守旧派地区，而不是被虹吸人口。

与此同时，还产生另外一个问题。

那就是哪怕是那些创新派在鼓励科技的发展，可是也有许多的技术难以跟上此时的玄幻节奏。

他们的确可以改善百姓的生活，可是凡人们耗费十年，数十年，甚至百年才发展出来的科技成果。

修士们能够很轻松地就超越甚至淘汰掉他们。

比如说精心打造的铠甲，使用了各种各样的技术，可是并没有什么太大的效果。

还是会被初级的修士轻松地打败。

这是守旧派的人沾沾自喜的一点，认为超凡世界的修仙力量，注定是不可能被凡人所掌握的。

并且为了避免被淘汰，这些守旧派也都被激发了积极性。

而他们的积极性，则是体现在对各种玄幻技术的研究身上。

并且开始有意识地去增加人口，避免失去太多的人口土壤。

不管这个竞争是激烈的还是温和的，竞争的格局已经形成了。

还有一些守旧派，那些修士虽然束缚自家的子民，不让他们出去。

但是这些修士却反而主动到了外界，到了创新派的地盘上。

用非常低廉的价格释放了法术，比如说哪一个地方缺雨，就释放能够风调雨顺的法术。

如果哪一些地方缺乏运输手段，那么修士可以作为镖师来护送。

这下子可是让创新派的人为难。

然而这看上去，分明是这些修士在帮着凡人做事，为什么感到为难？

那是因为他们发现很多的新型科技，它需要市场，需要需求的支撑。

有了这些，才会有科学家去研究，而研究过程也需要耗费各种资源。

而这些资源往往可以通过一些科技来回本，然而这些半成品科技。

只有在没有更好的选择的情况下，才会被认可，被使用，进而不断地创新，不断地迭代。

可是随着这些修士无耻地参与到了百姓的生活之中。

换言之，在创新派的地方里，原本的情况是修士保护着凡人们自主去创新。

而现在这些守旧派一方面束缚自家的百姓，另外一方面，这些守旧派修士则是出来以做生意为名号。

去在凡人世界里行动，用低廉的价格直接杀穿了所有的需求。

让那些科技产品无法有一个好的市场。

没有了市场就意味着没有需求，没有需求就意味着没有发展。

创新派这边发现了一个很严肃的问题。

玄幻技术已经过于成熟了，而且这个成熟水平是极高的。

花几十年做出来的科技甚至不如低一级修士的一个法诀。

而且这些守旧派的修士赚到了钱之后，购买了这边的资源，然后带回去。

本质上也是一种资源转移，这无异于软刀子割在创新派的身上。

于是创新派也不乐意了，继续讨论如何斗这一批守旧派。

双方的矛盾越来越大，原本只是谁用大千新学，谁不用大千新学的区别。

然后现在已经变得非常敌对，不仅是军事上敌对，而且在经济上也敌对。

这一幕倒是引起了大乾的兴趣，可以说，焚天盟既是大乾帝国一个借鸡生蛋的地点。

同时也是一个巨大的社会观察场所。

大乾人发现一件事，那就是他们的发展并不是必然的。

哪怕他们已经将发展的道路指出给了焚天盟，可是焚天盟依然遇到了巨大的阻力。

这个阻力并不是传统的，也就是大乾帝国之前所认为的各种科技发展，被高阶修士一击抹杀。

焚天盟拥有一个整体比较稳定的社会环境，科技的确得到一定程度的发展。

然而各种问题仍然存在，哪怕得到了焚天盟的认可。

哪怕大千新学在辩论上赢过了诸多个学说，哪怕在客观的角度来看。

大千新学的应用，科技的发展，文化的发展，的确给焚天盟内的许多势力都带来了极好的发展成果。

本章未完，点击下一页继续阅读。