第233章 开学前夕（2/2）

苏子阳出生在一个非常平常的农村家庭，年幼时体弱多病，便被送去了道观，在道观里跟随师傅一起吃住成长，直到二十多岁才真回归社会。

七八年的时候，苏子阳参加高考，顺利考入医科大学，从此在医科大学学习，大学毕业以后便留校任教，在学校任教的同时，教学任务不繁重的时候，还会到社会上去义务给百姓看病，在社会上也遇到过各种各样的疑难杂症。

小东也和大家讲述了自己的经历。

大家听到小东的经历以后，各个唏嘘不已。

在正式开学之前，小东认真研究了一下教学课本。

在研究完针灸学的课本，以后小东找到张校长。

“张校长，针灸课本我都研究过了，课本上所讲的和我实际上的操作有太大的差距呀！这教学任务我不知道如何进行啊？”

“我之所以极力的把你请过来呢，就是看中你的实践能力，现在目前按照我们课本教材教出来的学生大部分都是理论大于实践，嘴上头头是道，但是到实际操作的时候根本看不到效果。”

“如果按照课本上的标准去评判的话，我的这些办法都是野路子。”

“我的想法是这样的，在一些理论方面的教学呢，你就是按照课本上去讲解就行了，在讲完课本的内容以后，你就结合自己的实际的经验，去传授一些经验方面的东西，你的心得体会跟同学们讲一讲。”

“那就听你的安排，问到实际上讲课的效果，我也不知道这是什么样子。”

“你放心吧，不会差的，现在咱们教学教材的几个特点，当然是按照教材设计的初衷来说，第一就是加强顶层设计，强化中医经典地位，针对中医药人才的成长规律，正本清源，突出中医思维方式，体现中医药学科的人文特色。第二就是教材的编写队伍都是汇集权威专家的智慧，第三就是教材在编写的时候突出精品意识，完善学科知识体系。最后一点就是注重实践，培养动手能力。先前的苏先生在针灸这方面的教学非常好，他的年龄已经大了，教学任务对他来说太过繁重。”

“张校长，我知道你的意思，其实我有一个方面比较担心，是关于理论方面的，我的这些野路子都是家师传承的，我要继承的是李家的学派，你应该也知道，李家的学派在鬼神这方面是比较侧重一点的，按照我的野路子去做的话，有可能会造成不好的后果。”

“这方面的事情其实我就早就考虑过了，如果作为课堂上面来讲的话，你的经验是十分宝贵的，在讲经验的时候，就只讲经验，不讲理论，我针灸的时候下哪些穴位？什么时候下哪些穴位？怎么选择穴位，就只讲学位的选择，不讲学位选择背后的逻辑，这样的话，对学生来说应该好接受一些。”

小东和张百里校长谈论了很久，小东未能完全说服张百里，张百里也未能完全说服小东，最后双方都做了个妥协。

“教学上面的事情，你自主选择，如果出了什么事责任都在我。”

“我尽量不讲鬼神，有些地方实在是拖不过去的话，就把它变成讲故事的方式讲给大家听。”

“这样最好，这样最好。”

张百里走了以后，小东躺在床上思考了很久。

传统文化在新文化运动以后做了很大的阉割，尤其是到了新世纪以来，所有的教材都是断代了的，小东在看到教材以后才知道这种断代意味着什么。

不过小东还是对未来充满信心的，因为在以前的时候，像他这种人是很难登大雅之堂的，现在给他这种野路子的人有了登堂入室的机会，所以这也是一种进步。

小东也决定用新的方式，新的方法去讲述这些传统医学的精妙之处，以便让更多的人去接受，去传承中国的传统文化。