第310章 举荐成就的世家大族（2/2）

他们认为，教育应该只限于贵族和士族，而不是普通百姓。他们担心，如果普通百姓接受了教育，他们可能会对现有的社会制度产生质疑，甚至可能会引发社会动荡。

嬴骜深知，任何改革都不可能一帆风顺，他必须在丞相李斯的支持下，谨慎地推进这一计划。他知道，这不仅需要智慧，更需要耐心和决心。他决定亲自去见李斯，听取他的意见和建议。

嬴骜在政事堂与李斯会面时，详细阐述了自己的计划。他提出，通过在郡县设立学校，不仅能够提高民众的文化水平，还能加强他们对大秦的认同感。

他希望通过教育，让每一个大秦的子民都能了解国家的历史、文化，从而增强对国家的认同感和归属感。他希望，通过教育，能够培养出更多的忠臣，为国家的繁荣稳定做出贡献。

“老师，我大秦，日后的土地绝对不只是我们现在脚下站着的这些。如果我们的人才无法培养的足够。那么将来绝对不足以管理应付庞大的土地跟人口。”

李斯听后，虽然对嬴骜的远见表示赞赏，但也提醒他要考虑到改革可能带来的各种挑战。李斯建议道。

“我也知道，如今大秦虽然人才够多，但是。也是很难全面铺开的，为什么至今有人还想着复国就是因为我们没有足够的人，去韩国他们那边主政一方。”

“到现在。他们那边主政的人还是他们的贵族氏族。这让我们很被动。我也觉得你说的对，我们应该先在几个郡县试点，收集数据和反馈，再逐步推广。”

说完，李斯叹了口气，“教育改革是一项长期的工作，需要循序渐进，不能急于求成。不如，我们就先在经济较为发达、文化基础较好的郡县试行，因为这些地方的民众更容易接受新的事物，也更容易配合政府的工作。”

李斯摸了摸下吧，思索的说道。听到李斯的话，嬴骜想了想，也觉得这个方式是对的，毕竟，只有吃饱了，才能有时间有精力去学习。

于是，嬴骜采纳了李斯的建议，决定先在几个经济较为发达、文化基础较好的郡县试行小学生教学计划。

他深深地明白，教育改革的成败与否，不仅仅关乎着大秦的未来走向，更是对他个人能力的一种考验与体现。毕竟，他可是这项重大举措的发起者啊！所以，他下定决心要亲自出马，严密监督这一计划的实施过程，务必保证每一个环节都能做到尽善尽美，绝不容许有丝毫的疏漏和差错。

在嬴骜不遗余力的推动下，试点郡县的教育改革终于迎来了初步的成果。孩子们开始如饥似渴地学习最基础的读写算术知识，他们对国家的认同感和归属感也在不知不觉中逐渐增强。这些孩子们开始深入了解国家的悠久历史和灿烂文化，逐渐明白自己作为大秦子民所肩负的责任与使命。

然而，嬴骜心里很清楚，改革之路漫漫，前方还有无数的艰难险阻等待着他去攻克。他深知，要想让这项改革真正惠及到每一个大秦的子民，光靠目前的成绩是远远不够的。他还需要付出更多的智慧和耐心，去不断完善和优化这个改革方案，让它能够适应不同地区、不同阶层的实际情况。

他需要面对的挑战还有很多，但他坚信，只要坚持下去，教育改革一定能够成功，大秦的未来一定会更加美好。