第309章 学成文武艺，货与帝王家（2/2）

“这样，哪怕的普通的百姓都能看的懂的。别的不说，农家的书，百姓如果能看懂，那对我大秦的土地的粮食增产，岂不是有很大的帮助？”说到这，嬴骜几乎的图穷匕见了。

对，他就是想对诸子百家下第一把刀了。至于以后怎么对诸子百家。那就是要等自己亲爹统一六国后的 事情了。

嬴政听后，眼中闪过一抹锐利的光芒，缓缓道：“骜儿此议，倒是颇具前瞻。诸子百家之书，虽各有其长，然亦不乏繁复冗余之处。若能去粗取精，编纂成简明实用之教材，使百姓亦能受益，实乃利国利民之举。”

“不过，此事需谨慎行之，既要尊重各家学说，又要确保内容之准确无误，不可偏颇。骜儿，你可愿担此重任，亲自督办此事？”嬴骜闻言，心中一振，连忙躬身行礼，坚定地说道：“父王放心，儿臣定当全力以赴，不负父王所托。”

嬴政微微颔首，目光扫视众公子，道：“骜儿有此决心，朕心甚慰。此事关乎我大秦长远之文化根基，你们众人亦当多加思量，若有良策，尽可直言。”

扶苏略作思索后，起身说道：“父王，儿臣以为，在编纂教材之时，可召集各学派之贤能之士共同参与。如此一来，既能保证各家学说之精髓得以传承，又能避免因一家之言而有所偏颇。同时，在筛选内容之时，可广泛征求朝堂大臣与民间有识之士之意见，集思广益，使教材更加完善。”

公子闂闾紧接着说道：“父王，儿臣觉得，在教材编纂完成后，可先在部分郡县进行试点推行。观察百姓之反应与学习效果，若效果良好，再逐步推广至全国。如此，可减少因教材不合适而造成之资源浪费。”

公子高也开口道：“父皇，儿臣认为，在推行教材之时，可设立专门之讲解人员，深入乡村田间，为百姓讲解书中之内容。毕竟许多百姓不识字，若有专人讲解，定能使他们更好地理解书中之知识，从而更好地应用于生产生活之中。”

嬴政听闻众人之言，脸上露出满意之色，道：“你们所言皆有道理。此事朕便交由骜儿牵头，你们众人皆当全力协助。望你们齐心协力，将此事办好，为我大秦之繁荣昌盛添砖加瓦。”众公子齐声应道：“儿臣等定当竭尽全力，不负父王所望。”

嬴政端坐在龙椅之上，面沉似水，静静地聆听着儿子们的发言。他的目光缓缓扫过众人，仿佛要将每个人都看透一般。

待儿子们说完后，嬴政微微颔首，表示对他们的发言表示认可。他的声音低沉而有力，缓缓开口道：“尔等所言，皆有可观之处。扶苏能体悟治国需广纳贤言、明察秋毫，此乃为君之道；公子阂闾知初涉政务有不足，愿多请教，亦有上进之心；公子高心系边疆，思虑边防与百姓安抚，虑事周全，实乃国家之幸。”

嬴政最后看向嬴骜，“骜儿，你的人才选拔，寡人就全权授予你来处置。”嬴骜看着他爹，就明白了他爹的意思，恭敬的躬身领命。

嬴政顿了顿，接着说道：“治国之道，非一朝一夕可成，需不断历练，积累经验。此后，尔等仍需用心批阅奏折，于其中洞察天下大势，为寡人分忧，为大秦之兴盛尽力。”