第一百零七章 爱情啊（1/2）
日记：
2001年10月23日……星期二……晴
《大学生思想道德修养》，我们简称为“思修”。一开始听名字，以为它是门死板、枯燥、给人洗脑的思政课，后来才发现它是被名字耽误的“心理学”启蒙。这门课没有考试，以出勤和平时作业作为考评指标。这门课对许多人而言，是送学分的“自习课”，写写其他课的作业、睡睡觉，随便听听。我却无比珍惜它，试图在这里，寻找人生问题的答案。
给我们讲思修的是个女老师，方脸、短发、戴眼镜，长相平平无奇，却与严冬灵和方欣有着相同的亲和力，会提出各种吊人胃口的问题，让人忍不住听她讲下去。有堂课讲到弗洛伊德梦的解析时，她拉上窗帘、关灯，放起了黑白老电影——《爱德华大夫》。据说，这是著名导演希区柯克的作品。起先，我兴奋于老师灵活、轻松的教学手段——在课堂上放电影。这在以前是不可想象的：在闲暇时，我们看电影电视都会被认为是不务正业、是与学习无益的消极娱乐，更何况是占用有限的课上教学时间？！这会被家长们当成偷懒、坑学生、“良心坏透了”的行为唾骂。随着剧情推进，我慢慢放弃思考这些教学手段的是非对错，渐渐为悬念迭起的情节所吸引。电影里，女主角对男主角一见钟情，在不知男主身份的情况下，亦深信他没杀害爱德华大夫。女主为男主治疗，冒着生命危险与他一起找病根、找证据。男主梦中的赌场代表医院、小轮子象征手枪，让他恐惧的白色平行条纹背后是雪地上平行的滑雪痕迹，女主解读出这些信息后找出了真正杀害爱德华大夫的凶手。
我开始思考我的梦境是我何种潜意识的映射。简单的传统中式庭院，草坪里散布着步步生莲荷叶形石汀步，几只鳄鱼慵懒地张着大嘴在草坪上打哈欠。我沿着院边白墙乌瓦的回廊跑过，引来鳄鱼的追赶。我跑进一间堂屋，正当间放着张古色古香的乌木八仙桌，两侧是配套的乌木扶手椅，背后中堂上挂着副眼熟的猛虎下山图，我顾不上停留，赶紧窜向堂屋侧后方的小门。感觉身后有许多人一路追赶，混杂着棍棒喊杀声，我不敢回头，穿过大街小巷，一路飞奔往家跑。楼梯、台阶、疲累、喘气、关门，什么都阻拦不了身后的棍棒喊杀声。我义无反顾地从熟悉的阳台一跃而下，风声在耳边嗖嗖，我应声坠地却仍有意识，我还活着。喊杀声暂停几秒后继续，新一轮的追逐又再次开始。这些清晰的、反复循环出现的场景，它们想告诉我什么？
今天思修课讲的是马斯诺需求层次论：美国心理学家把人类需求按金字塔结构，从低到高分为生理需求、安全需求、爱与归属感的需求、尊重需求，以及超越自我、自我实现的需求五个层次。低层次需求被满足后会转向更高层级，逐层递进，也可能交叉重叠。
原来“爱”与“被爱”不是不独立、寻求依附的内心懦弱，不是女人矫揉造作的“小资情调”，不是羞于启齿的事，是能写进书里、能被光明正大说出口的人类正常需求。爱自己不是自私自利，由己及人，从爱自己到爱他人，都是身心健康发展的需要。当这些以“官方”形式出现，从大学老师口中说出，我真想拿着大喇叭去向某些人大喊，把这些话强行灌注到他们脑子里，像往模具里灌注水泥浆一样。可那“某些人”是谁呢？我不知道。是不知道，还是不愿承认是哪些人？也许，我也是那“某些人”之一……
课堂上，老师让大家以“亲情、友情、爱情”为主题展开讨论。所有发言人不约而同选择“亲情”、“友情”这两样随时能聊的内容作为铺垫，把“爱情”作为探讨的核心。什么是爱情？怎样具备爱人的能力？好的恋爱关系是怎样的？大学生恋爱中需要注意的问题……很快，热烈的课堂讨论演变成了“爱情大论坛”。老师作出归纳总结，“信任是爱情的基石”是结论之一。大学果然是个自由、开放的乌托邦啊！
“求人不如求己”是我深信不疑的名言。我的安全感源于自身对事件的掌控力。我前十几年浅薄的人生经验告诉我不要轻易相信任何人，任何人！包括父母。除非他有足以担负这份信任的实力和理由，或他是与你和信任事件全无关联的陌生人，否则你会为你的轻易信任承担相应后果。
我钦佩《爱德华大夫》里女主在聪明漂亮之外有颗纯善之心，她竟能做到因为爱无条件信任男主，并勇敢走出日常生活轨道。我羡慕那些把爱轻松挂在嘴边并能全身心投入的人。他们是在怎样的温室里滋养成长？他们感受不到危险？没遭受过错付、失望、背叛和代人受过么？如果遭受过，还能全情付出，那都是真的勇士！我没有托底之人，我不敢、也不能把自己置于“危险”境地。
程执和乐为都快过生日了，我下课后去校门口给他俩买生日礼物，遇到史弘文和陆子陵也在逛街。他俩有些像何斌和毛广海，也像高一高二时的史辉和陶然，时常连体婴似的形影不离，成对出现。史弘文开朗大方，爱开玩笑，甚至有点话痨，去森林公园那天谨慎小心的样子不是他的日常状态。陆子陵相对内敛文静些，说话低声、温柔，却也是个爱玩笑的。他俩听说我要给同学买生日礼物，便主动帮我出谋划策，热心地陪我逛了好几个店。最终，我给乐为挑了个500片的星空星座拼图。想到它的拼合难度令乐为皱眉、挠头的样子，我嘴角就忍不住上扬。我给程执准备的是灰白格纹毛织围巾，希望能在秋冬给他带去温暖。
2001年10月26日……星期五……雨
好烦啊！连着三四天，程执人影、电话全无，就像人间蒸发一般销声匿迹了。上课时不时走神，和同学一起吃饭、闲聊、不在宿舍时，心里也记挂着会不会错过他打来的电话。一天结束，没和他联系就仿佛这天还有事没做完，满脑子全是他，心里却空落落的。
可就这样，我仍坚持着不主动联系他。我不想让他觉得我麻烦、粘人，我不想成为“恋爱脑”。我的理智告诉我要保持自我、独立，不要沦陷，感性却推着我一步步向他靠近。我让理智与感性对抗、厮杀，却分不出胜负。我真是个纠结的人！
那这么多天，他为什么不跟我联系呢？是有事在忙，顾不上？还是我不重要，他并不想我？又或者他也在跟我赌气，等着我联系他？……
好烦啊！
2001年10月27日……星期六……晴
中午接到程执电话，约我下午去打羽毛球，我一扫几天来心中的烦躁，挂上电话，心情雀跃，脚步轻快地往他宿舍去。我俨然成了与男友约会大过天的“艺婷第二”。一溜快走加小跑来到他宿舍楼下，我站定，用冰凉的双手“冰敷”略有发红的脸颊，平复过于急促的喘息，然后才上楼。
程执到隔壁宿舍拿上羽毛球拍和球，与我一起下楼。宿舍附近和操场旁的羽毛球场人都满了，我们只好往到处走走，找个能打球的空地。路上，遇到曲白的老乡男友搂着她往校外走，他俩看见我和程执，男生冲我笑着点点头，京腔十足地说：“你们也约着呢？！”
“就你话多！”曲白一面笑着调侃男友，一面冲我点头离开。
在小树林旁寻到块没人的空地，我与程执各站一边，刚要开打，程执看着我的脚，歪着脑袋皱眉道：“你穿那鞋能打球吗？”
我低头看了眼脚上的坡跟凉鞋，笑着说：“没事！我高中时，穿着这鞋跑800米还跑出过3分40秒的好成绩呢！”
程执不再说什么，开始打球。你来我往，打了半个多小时，没怎么说话。几天没见，我有好多话想跟他说，想问问他的近况和生日安排、聊聊我去森林公园玩的事和听到的一些八卦等等。我停下接球，说：“有点热了，要不歇会？”
“嗯，好，去那边的台阶坐一会。”程执应声，看起来兴致不高的样子。
“怎么了？有什么不高兴的事吗？”我问。
“没什么。”程执说，但脸上写满了“有事”。
“有事就说呗，我又不是外人。”无论是事情还是情绪，我希望能为他分担：“是班上的事？组织部的事？还是……”
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